⒉⒈《世说新语》二则（刘义庆）
主备教师 授课教师 教学课时 二课时
参与教师 授课班级 教学方法 讨论分析
情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点：诵读课文，积累文言词语
第一课时
教学过程：一、导入：导语--诚信是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像曾子杀猪这样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的两朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧。
二、简介作家作品：《世说新语》作者刘义庆，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学。身边聚集了不少文人学士。
《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
三、学生朗读课文：自读、齐读
四、结合注释。弄懂课文大意。
五、分析讲解《期行》：⒈请一名同学讲述有关诚信的故事。⒉疏通文意。学生借助注释理解文章大意。重点词语教师予以点拨。①通过讨论，理清故事情节。②同桌互述故事，推荐优秀者上讲台表演。③要求表演的学生注意语气、神态，力求绘声绘色，要求其他同学认真听，听完后认真点评六、探究主旨：《期行》让人明白一个怎样的道理了？要点提示：告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人七、朗读：①齐读课文：要求有感情地朗读。②《期行》这篇文言小说短小精悍，全文不足一百五十字字，但故事情节完整，人物性格刻画得栩栩如生，你能否就文中一两个人物的言行，谈谈自己的看法③学生自由探究，可能大多数学生会赞赏元方的做法，斥责友人的无礼。如果学生说陈太丘、元方也有做得不妥的地方，也有值得肯定的地方，教师要给予充分的肯定和鼓励。八、作业：翻译全文。
第二课时教学过程：一、教学《乘船》
二、分析理解课文：分小组学习《乘船》，教师巡视指导
⒈词语学习小组：负责解释本文有关词语。
⒉课文翻译小组：负责翻译理解全文。
⒊课题探究小组：负责探究分析本文主题思想。三、小组交流学习成果，每组抽一人进行讲解，教师补充。⒈教师提问：①华歆、王朗俱乘船避难--中的避是什么意思？②幸尚宽--中的幸是什么意思？③王欲舍所携人--的舍与太丘舍去。的舍意思一样吗？宁可以急相弃邪？是设问还是反问？
④翻译句子：每组推一人抽题答读原句，说译文ⅰ幸尚宽，何为不可ⅱ本所以疑，正为此耳ⅲ既已纳其自托，宁可以急相弃邪ⅳ世以此定华、王之优劣ⅴ共答题--作者创作这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢？华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价？四、小结全文：《世说新语》的故事篇幅都很短小，但能通过人物的片言只语或行为细节表现人物的性格特征，鲜明生动。《期行》中的友人，下车引之。“元方人门不顾”《乘船》中的一人求助的动作描写，简直像几幅漫画，你能根据故事的内容用笔画出来吗
五、作业：翻译理解全文。
龚继方