课堂实录：
师：（播放国歌录音）同学们，听到这熟悉的旋律，你想到哪些情景了呢？
生：国庆节。
生：想到奥运会中国获得金牌了。
生：想到九八年抗击大洪水了。
……
生：想到神舟飞船飞天了。
师：看来有的同学已经预习课文了，今天我们一起来学习二十一课《“神舟”五号飞船航天员出征记》。
师：首先，我们要流畅，有感情地朗读课文。下面，我们自己放声朗读课文，尽量读出感情来。
生：（各自放声朗读课文）
师：下面我们请一些同学来朗读课文，我们一起来评价。
生：朗读1-5自然段。
生：我认为第一二段读得不好，应该这样来读。（示范）
生：我认为第五段读得不好，应该重读“这一天”，“很久”，“这一刻，“千年”这几个词，才能突出感情。
生：朗读6-9自然段。
生：第六段中，“快看”，“我们的”一定要重读，这样才能突出我们的爱国心，突出对航天员的盼望与崇敬。
师：非常好，我们把这句话来齐读一下。
生：（齐读文章其余部分）
师：大家认为朗读这一部分需要注意什么呢？下面我们以小组为单位，自由组合，准备进行课本剧表演。
生：（各自准备，排练）
师：（穿插指导）
师：好的，下面我们请这一组的同学来表演航天员出征的情景。
生：（一组学生进行课本剧表演）
全体师生给予掌声鼓励。
师：同学们，面对航天英雄，置身如此热烈的场面中，如果你是一名记者，你如何采访呢？
下面我们召开记者招待会。
生：（自主选出五名记者）
生：请问杨利伟同志，在接受出征命令时，你心里想什么呢？
生（杨利伟表演者）：我想，我一定要完成任务，决不辜负祖国和人民的期待，请等待我胜利的消息吧。（笑）
众生笑。
师：看来我们的杨利伟很兴奋啊。
生：请问总指挥同志，当你下达命令时，你认为杨利伟能完成任务吗？
生（总指挥表演者）：我充满信心，他一定能完成任务，因为他是最优秀的。
生：请问翟志刚、聂海胜，你们心里是怎么想的？
生（翟志刚、聂海胜表演者）：我们有遗憾，但更多的是祝福，我们衷心祝愿我们的战友胜利归来。
师：还有吗？（稍等一下），怎么记者都是向英雄提问的，你们可都忽略了--我们在场的观众了。谁来代表在场观众来发表一下感想。
生：我很激动，我们的祖国强大起来了，我衷心祝愿我们的英雄圆满完成任务，胜利归来。
师（深情地）：我想，这位同学的话代表了全国人民的共同心愿。我们为我们的祖国而自豪。我们一起来《歌唱祖国》。
师生齐唱《歌唱祖国》。
师：下课时间到了，我给大家一个上联：圆飞天梦，希望大家课后对出下联。
教学反思：
本课我设计了四个教学环节：国歌导入，朗读课文，课本剧表演及记者招待会，对联作业。在此过程中主要突出学生的主体性，尽量激发学生的学习兴趣，将对语言的感悟和理解穿插在朗读中，并时刻注意培养学生的爱国精神。整节课学生都比较活跃，基本上达到了预期效果。可是时间紧了点，再联系一下神舟系列飞船和奔月计划，或者要求学生课后收集相关资料，应该更能激发学生的民族自豪感和自信心。