白鹅(语文版七年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-7-25编辑:互联网

龚兵

教学目标

◆知识与能力

1、 了解文章从哪些方面写白鹅“高傲”这一特点的。

2、 理解作者喜欢这只白鹅的原因。

◆过程与方法

通过对文章中白鹅特点的分析,培养学生的概括能力及收集信息的能力。

◆情感态度价值观

跟随作者的语言,体会作者对白鹅的感情。

学习重点

1、 文章从哪几个方面写白鹅的高傲的。 

2、 作者喜欢白鹅的原因。

学习难点

作者刻画白鹅高傲用了哪些表现手法,这些手法有什么作用。

课时安排:1课时 

教学过程

第一课时

一、导入

同学们,你们见过鹅吗?是什么样子?想不想进一步了解它?今天,让我们一起随着丰子恺先生走进《白鹅》。

二、 示标

1、 掌握生字新词,了解文章的结构层次。

2、了解文章从哪些方面写白鹅“高傲”这一特点的。

3、理解作者喜欢这只白鹅的原因。

三、自学展示一

展示内容:

1、作家、作品

2、生字、词语

展示要求:

1、能脱稿说出作家作品。

2、能准确读写生字词。

学习达标:

1、熟记作家、作品

2、积累生字、词语

明确:

1、作者前面已介绍。

2、生字、词语

北碚(bēi)    麒麟(qílín)  猥(wěi)鄙    轧(gá)轧(gá)    叫嚣(xiāo)

引吭(háng)   譬((pì)如     盛馔(zhuàn)  窥(kuī)伺(sì)

分娩(miǎn)   岑(cén)寂    奢(shē)侈(chǐ)

左顾右盼  冥顽愚蠢  小心翼翼  局促不安  从容不迫  三眼一板

丝毫不苟  扬长而去  空空如也  蹑手蹑脚  不胜其烦  大模大样

四、自学展示二

展示内容:

整体感知课文,理清文章结构,把握作者思路。

展示要求:

课文主要写了什么内容,可分为几个部分?  

学习达标:

    了解作者的思想感情,把握行文的思路。

明确:

作者在文中刻画了一只傲慢,与众不同的白鹅。全文可分为两部分。

第一部分:描绘白鹅与众不同的“傲慢性格”。

第二部分:叙述白鹅对“我”一家所做的贡献,表达作者对白鹅的喜爱与怀念之情。

五、自学展示三

展示内容:

课文第一部分

展示要求:

1、文章是从哪几个方面写白鹅的高傲的?

2、运用了哪些表现手法?这样写有什么好处?

学习达标:

  理解作者是怎样来突出白鹅特征的

明确:(例题解析)

(1)伸长头颈,左顾右盼                外形特征

      严肃郑重,引吭大叫                  叫声

步调从容,大模大样                  步态

 三眼一板,丝毫不苟                  吃相

(2)第一段:举了狮子、老虎、狼、乌龟等动物的例子,说明鹅的头与众不同。

   第二段:写鸭的叫声突出了鹅叫声的“严肃庄重”。

       写狗的叫声突出了鹅叫声的“严厉”。

   第三段:写鸭的步态,突出了白鹅的从容不迫。在这里,作者运用了对比的手法突出

了对白鹅的喜爱之情。

六、自学展示四

展示内容:课文第二部分及文章的思想感情

展示要求:

1、“傲慢”用以形容轻视别人,对人不礼貌,作者为什么要用这个词形容白鹅? 

2、作者对白鹅为什么念念不忘?

学习达标:

    理解文章的思想感情

明确:(例题解析)

1、作者用形容人的词语描绘鹅,把鹅写的富有灵性,文中写鹅的生理特点和生活习性,与性格无关。这样写是把鹅当成自己的朋友,读起来富有亲切感。

2、作者笔下的白鹅可爱又可笑,在作者眼里,它是一位性格高傲的朋友, 虽然有些迂腐,却个性张扬,质朴率真。而且给作者一家物质和精神上的享受,所以作者对白鹅念念不忘,对它充满了喜爱与怀念之情。

七、课堂检测

    完成课后习题一、二

 

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