一 教学目标：
1．初步了解冰心著作的三个主题：童心，自然，母亲。
2．品味作者在《母亲》、《纸船》中对母亲表达的深深的爱。
3．体悟《成功的花儿》、《嫩绿的芽儿》蕴涵的哲理。
二 教学设计：
这四首现代诗歌是冰心老人创作的，非常有韵味，读来满口留香，而且百味陈杂，因为里面的情感很足，能令人想起很多：母爱，童趣，人生历经的磨砺，成长的艰辛……相信学生通过此次诗歌的学习会对冰心老人有一个更清晰的认识，而不仅仅停留在《寄小读者》的和蔼女士形象里。
诗歌的学习贵在品读，通过读来达到认识主题的目的。本课主要以讨论形式，师生一起完成对主题的探究和文意的分析。虽然“诗显词隐”，但对刚升入初一的学生来说，突破文字表层意思透视内在意蕴仍是一个难点，而且也是本课的重点之一，另一重点是学习丰富的写作技巧。
教学时数：2课时
三 教学过程
一 ）《嫩绿的芽儿》
1．开门见山导入，明确文体（现代诗歌）
2.自由读，熟悉内容；
齐读，掌握基调；
学生范读（教师提醒把握节奏、感情）
3.重点字词理解：
嫩绿→ 芽
淡白→ 花
深红→ 果
4．初步总结冰心诗歌的特点：
（语言精练，内涵丰富）
5．表达何主题?
(人生价值)
6.谈谈你对主题的感受;为何要用花、果、芽来表达？
（更亲切，有说服力，更含蓄，适合少年儿童；拟人，比喻→形象，生动）
7.再次请学生范读(要求字正腔圆,饱含感情)
二）《成功的花儿》
1.默读，掌握大意。
2.抓住重点字词点评诗歌
（“明艳”，“泪泉”，“血雨”）
3.表达何观点？
（要获得成功必须付出努力）
4.为何以花喻人？
（借物喻人）
三）《纸船》
1．齐读，熟悉大意。
2．写作上有何特点？
（不肯放弃一张纸→叠纸船，抛到海里→每天叠→流到母亲那里。悬念）
3．为何用“叠纸船”来表达情感？
（童真，童趣→选材要适当，适合读者）
四）《母亲》
1.抓住重点字词（关键细节）进行点评
（“躲”→对母亲的依赖）
2.写“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”与全文有何联系？
（突出主题，表现童真、童趣，和下文形成比拟）
五）总结四首小诗（主题，写作技巧）
附：板书
人生价值 《嫩绿的芽儿》 拟人，比喻
（形象，生动）
成功--努力 《成功的花儿》 比喻，夸张，烘托
（生动，形象，新颖，亲切）
对母亲的思念 《纸船》 层层设疑
突出主题
对母亲的依赖，母爱 《母亲》 比拟