在沙漠中心(人教版七年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-6-4编辑:互联网

 【教学目标 】

知识与能力目标

 1. 理清课文叙述的顺序及线索,整体感知课文内容。

2.理清作者的心理变化过程,品味重点语句的含义,了解作者的优秀品质。

3.学习用心理描写塑造人物,表现人物性格的写法。

过程与方法目标

1.给足充分的预习时间,让学生了解航空航天史方面的资料,了解作者的生平资料。

2 .引导学生整体感知文章内容,有针对性地探讨文章富含的人生哲理。

3.用心理描写塑造人物,表现人物是一种学生能够驾驭并能写好的一种作文技法,开展有针对性的片断训练。

    情感与价值观目标

    体味生命的意义,培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质;

认识探险的真正意义,学会生存,积极、乐观地面对人生。 

【重点难点】

 1.梳理作者的心理变化过程,认识作者的优秀品格。 

 2.在熏陶感染中引导学生体味生命的意义,正确对待挫折和失败。

【教学时数】   1课时

【教学过程】

 一、新课导入

   给我一双翅膀,我可以像鸟儿一样在天空自由的翱翔;给我一根足够长的竿子,我可以把地球撬起来……这些都是人类大胆的想象,正是有了大胆的想象,才有了探险这种活动。探险,是充满危险的活动,试想,当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时,他们的内心有着怎样的感受?他们是否也有常人一样的恐惧?是什么使他们对探险那样着迷----只要这次我能够活下来,我还会卷土重来?今天,就让我们走进探险家的心灵世界,去感受他们的情怀。

二.简介作家、作品及写作背景

2.检查预习效果,词语积累

三、整体感知

 1.依据预习时的读文感受,用简洁的语言概括本文的主要内容--养成自主学习的习惯

2. 跳读课文--质疑探究,理解关键句

①作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心,找出文中描写我们遇到的困难的语句

②身处这样的困境中,作者的心理是复杂的,试找出文中写作者心理变化过程的语句。

③作者能从绝望、痛苦中转而变得平静、乐观的原因:

④.作者的这种冒险是为了个人吗?如果不是,那他是为了什么?

3.拓展延伸--个性化阅读体验小结

 对人物的认识,领悟到的启示

四.课堂活动---置身一种境地,感受真实的心理变化,并用语言加以表达。

五.作业:将刚才自己的心理活动写在日记本上,作为一个专项搜集整理

六.课堂小结

 

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