教学目标：
知识与技能：理解想象、想象产生的依据，培养想象、表达与探究、合作能力
过程与方法：自主学习、合作探究
情感态度与价值观：感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观
教学重难点：理解每一步想象内容产生的依据
导学过程：
一、掌握生字词：
1、生字：标注黑体字读音。
蹭（ ） 褪（ ）色 穴（ ） 位 癌（ ） 症 油 脂 （ ） 针 灸（ ） 病 菌（ ） 闲 暇 （ ） 平 衡（ ）
2、形近字：根据拼音写出字来。
针jiǔ（ ）、脍zhì（ ）人口； 闲 xiá（ ）、xiá（ ）疵
3、多音字：根据提示的字，写出不同的多音字来。
薄-- 卷 转--
二、熟悉文本
朗读课文三遍，再思考以下问题。
(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴?
(2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?
(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
(4)人类的尾巴有哪些功能?
(5)最后作者得出一个什么样的结论?
(6)你们还有什么大胆的想象
?
三、小组谈论：科学小品文的想象可不是胡思乱想，作者所作的这些想象有哪些科学依据？
四．辩论：人类是否该有个尾巴，请各小组摆正自己的立场，来一场各小组间的辩论赛。
五、布置作业
以“假如……”为话题写一段话，看看谁的想象丰富、奇特而合乎情理。