学习目标：
1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2.理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
3.朗读、背诵诗歌，激发学生的爱国主义情感。
学习重点：
1．让学生反复诵读这首诗，在诵读中体味诗篇的思想内容和语言风格。
2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
学习难点：
初步鉴赏品味诗歌的美点。
学习过程:
一．自主学习
（一）基础达标：
1.作者、作品介绍：
（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫写的______、_______、_______；“三别”是指他写的______、_______、_______；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
2.介绍写作背景：
《望岳》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。
3.字音、字形、词语：
（1）给下列字词注音。
岱（ ） 眦（ ）搔（ ） 簪（ ）逾（ ） 邺（ ）
戍（ ）咽（ ） 妪（ ）
（2）解释下面的词。
（1）造化钟神秀 钟： （2）阴阳割昏晓 阴： 阳：
（3）会当凌绝顶 会当： （4）浑欲不胜簪 浑：
（5）吏呼一何怒 一何： （6）老翁逾墙走 逾： 走：
（7）急应河阳役 应： （8）独与老翁别 别：
（二）初读感知：
（1）有感情朗读各首古诗，结合注释和工具书，疏通诗句。
（2）作者《望岳》“望”到了什么？哪些是实景，哪些是虚景？
（3）《春望》中，哪些句子是写景，哪些句子是抒情？
（4）一句话概括《石壕吏》的内容。（人+事）
二．合作探究
(一）《望岳》
首句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”。苍翠的山峦在齐鲁大地连绵不断望不到尽头。写乍一望见泰山时，那种欣喜惊叹仰慕的情形，非常传神。语出惊人，别出心裁地写出自己的欣赏体验--在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。这两句是远望泰山所见的高大形象。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。这是近望泰山所见的景象。
“荡胸生层云，决眦入归鸟”写泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见。这是细望泰山时所见的景象。
“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览”，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。
（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（提醒学生考虑“望”的角度）
这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。
（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。
会当凌绝顶，一览众山小。写出了诗人凌云的壮志，勃发的雄心，表达了诗人早年兼济天下的远大抱负。
（3）作者当时为什么有这样的理解呢？
1、唐朝盛世。2、诗人年轻，意气风发。3、漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负。
（二）《春望》
“国破山河在，城春草木深。”写春望所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强力的反差怎能不使人触目惊心呢！一座繁华似锦的城市，曾几何时，竟被毁坏到了“无余物”“无人”的地步，是何等可悲啊！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写春望所感，作者触景生情。花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。
诗的前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分--想望亲人。
“烽火连三月，家书抵万金。”写所盼：自安史叛乱以来，“烽火苦教多信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
“白头搔更短，浑欲不胜簪。”写所思：烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。
（1）从表现手法、词语、句子等角度赏析《春望》。
（2）学生再读《春望》，体会作者情感。
（3）比较两首诗风格的异同
1．学生齐背《望岳》《春望》。
2．请学生辨析两首诗的风格。作者的心境有什么不同？（让学生联系写作背景回答）
明确：《望岳》形象高大，境界壮阔，显示出气势磅礴、雄放健拔的风格。《春望》感情凝重，景象凄清，风格沉郁，具有悲怆美。
（三）《石壕吏》
（1）理清《石壕吏》的故事情节。
致词的由来：写诗人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘托紧张气氛。
致词的内容：写老妇自述，展示一个饱受战祸家庭的悲剧。
致词的结果：写诗人独与老翁告别，暗示老妇被捉。
（2）阅读古诗，找出诗中有几个人物，他们各有什么特点？
（3）引导学生在理解诗歌思想内容得基础上，分析诗歌流露了作者什么样的情感？（学生提到时，要求学生有感情的反复朗诵）
（4）赏析《石壕吏》巧妙独特的构思艺术。
有人说：“《石壕吏》”中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的。你同意这种说法吗？为什么？
三．拓展延伸
闻官军收河南河北
杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注：剑外：四川剑阁以南，指梓州一带。唐朝都城长安在剑阁东北。当时以长安为中心，所以剑阁以南称剑外。蓟北：现在河北省北部和北京市一带。那里当时是安史叛军的根据地。
1．解释下列词语。
（1）妻子：
（2）纵酒：
2．诗中哪句点明了“闻讯”的地点？
3．诗中哪个词语揭示了全诗的主题？这首诗表达了诗人什么思想感情？
4.诗人听到消息后，百感交集。诗中是如何描述这一点的？试做简要分析。
答案：（1）妻子和儿女 （2）纵情饮酒 2．剑外忽传收蓟北 3．“收蓟北”；抒发了诗人欣喜若狂的心情，表现了诗人渴望国家统一和热爱生活的思想感情。 4．当诗人一听“收蓟北”的消息后，“初闻涕泪满衣裳”--欢喜得泪流满面，以泪写喜，更是喜极而泣、悲喜交集的最生动的写照。“漫卷诗书喜欲狂”--由流喜泪而呈喜态，写出了此时此刻诗人内心难以用语言表达的狂喜之情。“白日放歌须纵酒”--由呈喜态而放声高歌、纵酒痛饮。“青春作伴好还乡”--这里由欣喜若狂到迫切思归。最后两句仍然写“还乡”，是想像中具体的回家路线，更让人想见诗人归心似箭的急切而喜悦的心情。全诗喜始喜终，一贯到底，给人以强烈的快意。
四．布置作业：
1、背诵并默写这三首诗。
2、阅读杜甫的《新安吏》、《潼关吏》，把握其思想内容。
五．板书设计：
远望-----参天耸立
望岳 近望-----秀美高大
细望-----幽深神秘
愿望-----凌云之志
春望
首联写景----------心生感伤
颔联抒情----------移情于物
颈联叙事----------思念家人
尾联描写----------忧国伤时
石壕吏
时间 地点 事件
（暮） （石壕村） （有吏夜捉人 ）--社会动荡 不得安宁
关心时局 同情百姓