一、教学重点
了解大熊猫的有关知识。
二、教学难点
了解大熊猫的有关知识。
三、教学过程
【预习检查】
1．介绍作者
叶永烈，科普文艺作家，报告文学作家。浙江温州人。作品颇多，前期有中篇科幻小说《小灵通漫游未来》，荣获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后期以报告文学为主，有传记《张春桥浮沉录》《王洪文浮沉录》《陈伯达其火》等。
2．通读课文，扫清文字障碍。
憨态可掬 濒危 上林苑 璀璨 山麓 浩瀚
北碚 栖息 孤僻 分娩 幼仔 翌日 繁衍
【目标展示】
了解大熊猫的有关知识。
【新知研习】
一、导入新课
你知道北京奥运会吉祥物吗？（生答：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮）其中晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。众多动物，为何要将大熊猫设计为吉祥物之一呢？（生答）今天，让我们一起走近《国宝--大熊猫》教师板书
既然大熊猫是国宝，你对它了解多少呢？请将你搜集到的信息拿出来与同学们一起分享。其他同学认真听，听后谈谈你的收获。我从你们的劳动中也获得了很多知识，在这方面你们就是我的老师。其他同学谈谈你们的收获。
二、自主学习
本文内容丰富，用语准确，希望大家在这节课中能有所收获。下面自学课文，注意以下问题：
1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2．整体感知课文，筛选有关哪些大熊猫的重要信息。建议学生可以对每一节的内容进行概括，然后整合。
1-3节：侧面说明大熊猫的珍贵。
4节：直接写大熊猫的可爱。
5节：总领全文，突出大熊猫的珍贵。
6节：写大熊猫的形象。
7节：大熊猫受到欢迎。
8节：大熊猫不适应人工 饲养的原因。
9节：分布地域、生态环境、气候条件。
10节：得名。
11节：食性。
12节：活动范围与季节的关系。
13节：性情、繁殖情况。
14节：数量。
15节：人工繁殖。
16节：珍贵价值。
17节：保护。
3．在筛选信息的基础上理解文章的结构层次。
（1-7）说明大熊猫的可爱和珍贵。
（8-15）野生大熊猫的生长环境、生活习性、濒危处境。
（16-17）活化石的价值。
三、合作学习
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
【归纳总结】
用自己的语言概括大熊猫的有关知识。
人见人爱。它是特有的珍稀动物，也是最负盛名的濒危动物。形象：长相俊俏，神态温驯。在国外受到欢迎。分布地域狭窄。大熊猫的得名。属食肉目，却喜食竹，且食量很大。活动范围与季节有关。性情孤僻繁殖艰难。因此，它是名副其实的“国宝”。
【巩固拓展】
介绍一种你喜欢的动物。
【预习指导】
1．从文中找出能体现说明语言准确的句子，在课文旁边批注。
2．了解运用的说明方法，在课文旁边批注。
【板书设计】
国宝--大熊猫
（1-7）说明大熊猫的可爱和珍贵。
（8-15）野生大熊猫的生长环境、生活习性、濒危处境。
（16-17）活化石的价值。
【教学反思】
文通中学七年级语文教案（强） NO.
课题 国宝大熊猫 主备人 张建刚 审核人 周春雷
一、教学重点
体会文章语言的准确性，分析说明方法的作用。
二、教学难点
体会文章语言的准确性，分析说明方法的作用。
三、教学过程
【预习检查】
给划线字注音。
憨态可掬 笨拙 濒危 貘 上林苑 邛崃
璀璨 北碚 分娩 翌日 繁衍
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确韵，请其他同学进行纠正。
【目标展示】
体会文章语言的准确性。
【新知研习】
1．从文中找出能体现说明语言准确的句子，并加以分析。
明确：由教师引导，学生回答。教师可根据情况补充下列内容。
比如：
一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15-20公斤竹子。
《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽。
绝大部分山岭都是悬崖绝壁。
要求：体会本文语言的准确。 找出能体现说明语言准确的句子，并加以分析。
如何分析说明文的语言，提示格式：词本义-语境义-效果。
2．学生讨论文章运用的说明方法，并举例说明，突出说明方法的作用。
明确：主要由学生回答，教师根据情况予以引导和指导。
(作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用说明、举例子等。)
提示格式：运用 方法，说明了 ，有什么效果。
三、梳理巩固
【归纳总结】
学生谈本堂课的收获。(不必只局限一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)
【巩固拓展】
重点研讨课文第12自然段。
学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
①大熊猫为什么弃荤食素?用原文话回答。
②指出本段文字使用的说明方法。
③“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时”一词，体现了说明文语言的什么特点?
④概括本段文字的主要内容。
小组代表交流发言。明确：
①据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。注意：“据科学家研究”不能遗漏。②列数字。 ③体现了说明文语言准确的特点。④主要介绍了大熊猫弃荤食素的由来和吃竹子的有关情况。 (意思对即可。)
【预习指导】
预习《黔之驴》，识记注解，用自己语言翻译课文。
【板书设计】
国宝--大熊猫
分析说明文的语言。
分析说明方法的作用。
谭义专