第一课时
【学习目标】：
1、能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受
2、能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。
3、通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。
【预习自测】
1、 整理文中生词，明确词语的音形义。
请给加线字注音
山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 九曲连环（ ） 作曲（ ）
浊流（ ） 屏障 （ ） 哺育（ ） 臂膀（ ） 胳臂（ ）
词语填空
不屈不（ ） 惊涛（ ） 浪 一（ ） 万丈 浊流 （ ） 转
九曲连（ ） 万丈( ) 澜 奔腾不 （ ）
2、熟读课文后填充诗句
①我站在高山之巅，_____________________ ，奔向东南惊涛澎湃，
②五千年的古国文化，_______________________ ；多少英 雄的故事，_ _____________________________ ！
③你是伟大坚强，_____________________ ______ 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，
④你一泻万丈，_____________________________ ___ ， 伸出千万条的臂膀
3、请写出3-5句关于黄河的诗句
【合作探究】
多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。
4、听课文录音初步感悟。
5、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。
6、学生齐读再 进一步感悟。
（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼）
【解难答疑】
7、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
8、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？
【拓展反馈】
9、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗 ？
10、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
【反思】
第二课时
【达标检测】
读选文，回答问题：
啊！黄河！
你是伟大坚强！
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄，
筑成我们民族的 屏障
啊！黄河！
你一泻万丈，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样
像 你一样的伟大坚强，
像你一样的伟大坚强！
1、诗人为什么把黄河比作“摇篮” 和“屏障”？
2、课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？
3、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
4、这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？
【反思】
雷真民