【学习目标】
1把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。
2品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。
【新知探究】
1 标记段落标记，听读课文，划记好重点生字词，初步感受文章的诗意美。
2 阅读知识链接，了解散文诗这一文体，走进印度诗人泰戈尔。
【基础演练】
1给下面的字注音或根据拼音写汉字。
嗅（ ）到 罗摩（ ）衍（ ）那 匿（ ）笑
花bàn（ ） mù（ ）浴 dǎo（ ）告
2作者、作品简介：《金色花》的作者是 （ ）（国籍）文学家（ ）（人名）。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《 》、《 》等。1913年获得诺贝尔文学奖。
3 《金色花》这首诗表现了（ ）对于（ ） 的挚爱，孩子幻想自己变成一朵（ ） 。
4试读以下诗句，想一想应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的 __________。）
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的__________ 。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的 __________和对母亲的__________。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（要读出母亲的 。）
5请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。（小组挑选自己最喜欢的段落进行展示）
【综合提升】
1 《金色花》写了“我”和妈妈的哪三次嬉戏？
①母亲__________时，“我” ____________________
②母亲__________时，“我”____________________
③母亲__________时，“我”____________________
2为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？
3 我变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？
【知识梳理】
《金色花》这首诗表现了 （ ）对于 （ ）的挚爱，孩子幻想自己变成一朵 （ ），把 （ ）袭向母亲，又幻想自己的（ ）投在妈妈的书页上，同妈妈（ ） 。
【资料链接】
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
泰戈尔： （1861－－1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共定了50多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。代表作有《新月集》 、《飞鸟集》。
泰戈尔《飞鸟集》：“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”
泰戈尔《飞鸟集》：“如果你因错过了太阳而哭泣，那么你也将错过群星。”
刘明丽