勾践灭吴(简案)(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-8-2编辑:互联网

梁万年  江苏省金湖中学  

学习要点: 

1、了解《国语》的相关 常识

2、掌握 文中 词类活用的类型、古今异义词和通假字

3、掌握文中的特殊句式

4、多义词积累:知、复、既、劝、遂、当

5、分析勾践灭吴的原因,吸取历史经验和教训

课时安排:两课时

第一课时

一、课文导入

1、对联:

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;

苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

2、西施故事引出人物:

范蠡的结局--乘轻舟以浮于五湖,莫知其所终极

文种的结局--狡兔死,走狗烹,敌国灭,谋臣亡

3、相关常识:

史书体例基本可以分三类:纪传体如《史记》,国别体如《国语》

       编年体如《左传》      左传长于记事,国语长于记言

二、学生读课文,教师正音:

鄞Yin 卑事Bei

三、理解并掌握文中的重要实词:

  知:①管理,主持   ②交好,相亲  ③通“智”,聪明,智慧

劝:①勉励,奖励  ②劝说 ③劝进--鼓励、促进;受到鼓励

封:①加土培育树木,引申为聚土筑坟 ②边界 

旅:①军队,众  ②寄居  ③俱,共同

        遂:①成功,顺利地做到,顺利地成长  ②于是,就 ③终于 ④田间水沟;通达

        当:①掌管  ②面对  ③介词,在某个时候  ④把守     ⑤必定     ⑥将    

        常:①符合规定的       ②永久的、固定的,引申为规律、规则     ③长度单位,两寻为常

四、古今异义:

爪牙:武士,重臣--坏人的党羽

于是:在这方面--表承接、因果关系的连词

丈夫:男子--女子的配偶

中原:原野--黄河中下游地区

暴露:日晒夜露--隐蔽的缺陷、问题等显露出来

至于:至,动词,到;于,介词,引出处所--表示达到其中某种程度或另提一事

五、词类活用:

又郊败之,郊,名词作状语,在郊外

必庙礼之,庙,名词作状语,在庙堂

助寡人谋而退吴者,退,使动用法,使…退兵

以暴露百姓之骨于中原,暴露,使动用法,使…暴露

洁其居,美其服,饱其食,形容词的使动用法

昔者夫差耻吾君于诸侯之国,耻,使动用法,使…蒙受耻辱

非其夫人之所织则不衣,衣,作动词,穿

六、特殊句式:

何后之有--宾语前置

又何求焉--宾语前置

行成于吴--状语后置

国之孺子之游者--定语后置

七、句子翻译:

1、于是葬死者……补民之不足

2、今夫差衣……而患其众之不足也

八、问题讨论:

1、为了复国,勾践采取了哪些措施?

对外:卑事夫差,忍辱负重

对内:十年生聚,十年教训

                                    向民谢罪,安抚百姓

            奖励生育,发展人口

            扶贫助弱,招揽人才

            发展生产,以身作则

            让利于民,民富国强

2、“致取父母昆弟而誓之”和“致其众而誓之”两个誓言怎样理解?

前一个誓言,既形象生动,又颇具个性。十年生聚,十年教训,为此采取了一系列富国强民的措施;后一个誓言,既有对双方形势的评介,又有对双方实力的比较,更对志向和操守及纪律的作了强调,并用“助天灭之”以显示替天行道进行鼓噪。这一切都将为复国成就大业奠定基础。

九、作业:

1、阅读《语文读本》上的《国语》相关篇目

2、完成书后练习二、三

附录:

十年生聚,十年教训:用较长的时间繁殖人口,聚集才力,教育人民,使国家富强。

十步之内,必有芳草:比喻处处都有人才。(刘向)

十室之邑,必有忠信:谓处处都有贤人。(论语)

十年树木,百年树人:谓培养人才不容易,须作长久之计。

十目所视,十手所指:谓人的言行总是处在众人的监视之下,如有不善,无法掩盖。

   

 

 作者邮箱: liangwannian@tom.com

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