wenzhoulmj wenzhoulinmiaoji@163.com 温州二十中学
教学目标：
落实课文的知识要点：课文体裁、主人公、性格特点、描写手法、重点段。
重难点：
小说的人物描写--对话描写、心理描写。
第六课
字词：阴晦 萧索 瓦楞 猹 胯 五行 秕谷 鹁鸪 如许 脾 愕然
鄙夷 嗤笑 吓 絮絮 瑟索 寒噤 折本 黛 惘 恣睢 伶仃
磕头 潺潺 祭祀 毡帽
作者：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
选自：《呐喊》（小说集）
主人公：“我”（小说虚构的人物，不是作者）、闰土、杨二嫂
性格：“我”：寻求新路的进步知识分子形象。
闰土：勤劳善良、但又不觉悟的贫苦农民形象。（对比）
杨二嫂：贪婪、尖刻、鄙夷的小市民形象。
描写手法：“我”：心理。
闰土：外貌、行动、语言。
杨二嫂：外貌、行动、语言。
重点段：闰土的外貌；杨二嫂的外貌；最后三段；环境描写（第1和12自然段）
典型例题：重点词语、句子的深刻含义。
第七课
字词：韬晦 唬 学圃 樽俎 叨 介 冢 色厉胆薄 血气方刚 何足挂齿
助 迅雷风烈 安 遂
作者：罗贯中，元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人。
选自：〈〈三国演义〉〉第二十一回，原名〈〈三国志通俗演义〉〉，中国第一部长
篇章回体小说，也是我国历史演义中成就最高、影响最大、最有代表性
的一部小说。以魏、蜀、吴三国的历史为题材。
主人公：曹操、刘备
性格：野心勃勃、大智若愚
骄横跋扈、隐忍机智（龙挂、以龙喻英雄）
描写手法：对话描写。
重点段：龙挂段。
第八课
字词：踱 郝叟 哽
作者：都德，19世纪法国小说家，代表作〈〈柏林之围〉〉、〈〈最后一课〉〉。
主人公：小弗郎士（贪玩、懂事）、韩麦儿先生
性格：热爱祖国语言、热爱祖国、憎恨侵略者
描写手法：心理 对话、外貌
重点段：环境描写（第一部分）；21-22自然段；最后一部分。
第九课
字词：折服 海啸 埋汰 纷沓 耷拉
单元要求：对话描写的作用：充分展示人物的思想性格特点。
心理描写的作用：深刻揭示人物的精神世界。