K12新闻评论 2002-12-08
千里马：不合理的教育评价体系和方法在今天的中小学普遍存在，领导和外行过多的瞎比画，伤害了多少教师的心！！！！！！
wys：我认为你的观点既不科学也不合理，我们教学的目的是什么，我们要培养什样的学生。应提倡百花齐放，百家争鸣。只要达到了培养人才的目的，就应给予肯定的评价。不管是学生评价，还是领导、同事评价，都会有主观因素。因此，应尽可能制定一些硬指标，来对教师进行评价。
红雨：一个暑假，笔者参加一个英语口语培训班，有幸和一些17，18岁的高中生同处一室学习。我们的老师中有一位教授，上课时口水多过茶，大讲他的儿子怎样怎样，他又怎样怎样，总之，吹牛吹得还可以。因此，大受那帮高中生的欢迎，而我们一帮有社会工作经验的人大为不满，因为浪费了我们的时间，真正的知识却没教多少。评课，评价一位老师，是一件科学而复杂的事情，年幼的缺乏判断能力的学生，特别是对学习兴趣不大的学生，他们的评价如何能当真？
王新民：教学工作是一个系统工程，评价起来比较复杂，既不应该完全以某某领导、某某家长和个别学生的评价为依据，应该有一定的评价标准，实行综合评价。
王伟昌：我认为这不重要，首先，我觉得应该由两者来决定，一是老师，二是学生，这需要两者结合，由老师和学生共同发言的，我是这样认为的，你们觉得有道理吗？
cfq：对于教师的评价确实是一个复杂的问题，让学生来评价教师是对教育主体的尊重。一个教师水平的高低，谁最有权利来评价？非学生莫数，但如果真正的实施起来，遇到的问题还是太多。比如在小学，学生给自己的老师打一个分数，这个分数的可信度又有多少呢？老师会旁敲侧击的说，应该怎样给老师打分呀，你如果怎样老师对你就会怎样怎样。这样的事实在很多学校是客观的存在的。对一个教师有一个真实、客观的评价确实很难。
三少爷：对于教师的教质量的评价，的确是一件复杂的事情。可是左评又评，如此折腾，所为何事？尊严乎？收入乎？要赢得尊严，只要你真心做一名教师，就可以了。至于收入么，按政策来执行，一间承担义务教育的学校能有多少钱？ 除工资以外能有几个钱？都拿去算了！
其他网友：当成绩不再是唯一的质量标准时，大家再来讨论吧。我想：谁说的算并不重要，谁说的有道理才是关键。