用心小学班主任工作随笔

2021-07-11 随笔

  ”边说着,我边举起了几张练习卷,稍作停顿,我接着说:“告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的练习,他是谁的呢?”不待我讲完,同学们就一下子把目光投到饶珊瑕的身上。我再一次停顿了一下,激动地大声宣布:“梅新宇!虽然这次测试成绩并不是很优异,但老师相信这份练习是他最努力来完成的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。于是我打开试卷,让大家传阅。我带头鼓起了掌,随即,教室里响起热烈的掌声。

  要知道,这个83分对于谢德豪来说可是“放卫星”的大事了。教了梅新宇三年,我感觉到了他的与众不同,从来不多说话,说话也是几个字几个字,不爱与人交流,喜欢赶作业,却不喜欢思考,爱做题却不喜欢听课,而且字写得歪歪扭扭,一眼,我就能认出他的字来。

  此刻,我望了一眼梅新宇,平时爱扭动身子的他,这时就像旗杆似的`,坐得笔直,脸上有些疑惑与不解,然而,我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越,这一切来得太快了,他还没有从课间的那一刹那中回来……

  在这张练习之前的好几个课间十分钟,我埋头赶批着作业,一路打钩,批到梅新宇的作业时卡壳了,我叫同学把他“请”到我的身边站着面批,他的作业本上依然是歪歪扭扭的“梅氏字体”,我总是用红笔把他的字一个个改一改,然后对他说:“千叮咛,万嘱托,不要写错别字!要仔细检查!”声音不高,分量却很重。说完,我抬头冷冷地看了他一眼,我本以为,他会像之前那样没心没肺的走掉,谁知,他委屈的看了我一眼,我的心为之一颤。于是我再次细细看了他的作业,那些字虽然乱,但是看的出擦过好几遍才写出来,关键是,他还比别的同学多写了好些词语。他用“心”写了他的作业,一个简单的对错符号只能来判断作业的正误,而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业,必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……

  因为懂得了,所以也特别珍惜,从那次以后我会格外注意他的作业,我们俩似乎也有默契,他也会每次都会把作业写得很认真,于是有了他的进步。

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