当老师是幸福的，而管理学生却是很繁琐，很费神的一件事情。俗话说：“要想生气，教学耕地。”刚参加工作那几年，真是没少和学生生气。
有一次，我在讲初中英语课，一个知识点讲了好几遍，可学生还是不会，我就有点急了，刚想训斥他们几句，有一个男学生竟然和我顶嘴……我气呼呼地甩门而出。快走到办公室的时候，迎面碰到了校长。校长听我说完后，对我说：“一个好的老师要善于控制住自己的情绪，光生气是解决不了问题的，毕竟管理学生也是一门艺术。”我当时真不理解，管理学生还能不生气？管理学生还是一门艺术？
后来，我重拾书本，翻看了很多教育学心理学方面的书籍，才明白，自己的行为的确不恰当。一个知识点不会，学生以后还可能会学会，可如果我失了态，言语过激，留在学生心目中的坏形象可是永远都抹不掉的啊。我还怎么教给学生做人呢？！每个人都有表现自己的欲望，如果可能的.话，谁不想表现得好一点呢？中国人学英语的确有难度，再加上我们学校地处农村，他们的父母大部分不懂英语，也不舍得买点读机，复读机，学生们想学得好很难。作为一名英语老师，我要理解他们，用自己的爱心和耐心去包容他们。
有的学生正处在叛逆期，我们要尊重他们的心理特点和个性。前几天，我们五年级二班有两个男学生打架，我训了其中一个叫李浩然的同学几句，他就冲我大喊大叫：“我不服，是他打得我啊，你凭什么训我？！”如果在以前，我早就对他劈头盖脸地训斥甚至叫家长，可现在我一声不响地等他吼完，才平心静气地对他说：“哦，我知道了你是冤枉的，是吧。可是一个巴掌拍不响啊，你们两个人打架你就一点错误也没有吗？他考虑了一下，低下了头说：“我不是故意惹他的，可能我应当和他说明白或者及时道歉，就不会发生刚才的事了，对不起老师，我不应该和你顶嘴。”
自那以后李浩然同学不仅不捣乱了，而且对我特别的尊重和信任。
这时，我才真正体会到了“管理是一门艺术”。管理的艺术，不是疾风劲雨，而是细雨和风；管理的艺术，不是粗暴训斥，而是耐心呵护；管理的艺术，不是师道尊严，而是和谐平等；管理的艺术，不是简单随意，而是用心经营。
让我们向着管理的艺术化努力！
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