为了丰富幼儿的游戏内容,老师们用心为孩子做了一些漂亮的玩具,其中有一项是自制的拼图游戏。就是将可爱的卡通形象画在纸上,将纸压好膜,然后剪成大小一样的4或6块,幼儿可根据自身不同的发展水平选择拼4块的还是6块的。
游戏投放的第一天,就受到了幼儿的欢迎,一个个争着要玩,可是随之问题出现了。有的发展水平较好的幼儿都已经会拼6块的了,可是还有一部分孩子4块的也拼不出来。我在旁边看了很心急。有的幼儿看见我过去了,就说:“老师我不会拼,你帮我拼”,我想第一天玩不会也是正常的,就帮了个别幼儿。
没想到第二天,第三天依然有孩子说不会让我帮他拼,我就开始想,单纯的帮他们拼是不够的,孩子们不知道拼拼图的方法,一旦拼图拆散了,他们依然不会拼,这样可不行。
于是,当又有幼儿向我提出帮忙的要求时,我对他说“老师可以教你拼但不能帮你拼。你看一看拼图底下的板,是什么呀?哦是一只小鱼,鱼头是什么样子的.?找一找鱼头在哪里?拼拼看,和板上的一样吗?”……
渐渐的,幼儿掌握了拼拼图的方法,也就不喊我帮我拼了,常常自己拼出来了,还高兴的喊我去看。看着他们对自己努力的成果自豪的样子,我意识到,真正的帮助不是包办,而是教会他们正确的方法。
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