中学数学课堂教学随笔

2018-09-18 随笔

  记得学生曾经问过我,学了数学有什么用呢?我们以后还用得到这些内容吗?一时我没能回答得上来。是啊!现在学数学是为了什么呢?新课程标准提出人人学有用的数学,那么怎样让学生感受到我们所学的数学知识和方法是有用的?这确实需要老师去引领。

  在新授时,我们创设生活化的情景,让学生经历将现实问题抽象成数学模式的过程,同时我们更需要让学生将数学模型真正运用到生活中去的过程,在这个过程中,练习题起着举足轻重的作用。

  练习重在知识的巩固,然而在我的太多练习教学中,题型比较单一,形式比较单一,对于教学知识在生活中的应用意识比较淡薄。这样练习,让我们的.多数学生感觉数学只在课堂上,考试时有用,而走出课堂,离开考场就感觉不到数学的存在。所以才会有那样的问题。《数学新课程标准》指出:“学生能够认识到数学存在于现实生活中,并被广泛应用于现实世界,才能切实体会到数学的应用价值。”因此,我们老师对练习应该引起足够的重视,给学生以不同寻常的练习,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,让学生感受数学在生活中的价值。

  中学数学课本上的练习大多来源于生活,而加以利用这些生动活泼的内容很容易让学生联系生活,如果再能创造地对教材内容进行还原和再创造,将数学练习融合于生活中,就可以使原有的练习为我所用更能激发学生的学习兴趣,提升学生学习的热情。

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