中班美术好吃的蔬菜教案

2022-06-17 美术教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班美术好吃的蔬菜教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班美术好吃的蔬菜教案1

  活动目标:

  1、尝试用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,锻炼手部精细动作的协调性。

  2、知道蔬菜营养好,多吃蔬菜有益健康。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、青菜、胡萝卜实物

  2、青菜、胡萝卜制作秘籍

  3、橡皮泥、竹签、泥工板、一次性纸盘等若干

  4、厨师帽人手一个

  活动过程:

  1、出示蔬菜实物,引起幼儿的学习兴趣:

  --"请你说说它们的名称叫什么?"

  --"说说它们长得什么样?"

  --"说说吃青菜、萝卜对我们的身体有什么好处?"

  2、利用秘籍演示制作青菜和胡萝卜的方法:

  教师出示秘籍。

  --"有一位大厨师给了张老师2本秘籍,请你们仔细看看,这些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)

  --"看一看,青菜应该怎么做?"幼儿讨论后,教师小结。

  --"大家再来看看萝卜是怎样做成的?"幼儿讨论后,教师小结。

  3、幼儿尝试制作,教师巡回指导:

  教师交代要求:今天,老师要请小朋友当一回小厨师,每个小厨师要完成一颗青菜一个胡萝卜,做好了放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好吗?从凳子底下拿出厨师帽,到后面找个位置开始吧。

  4、欣赏作品,交流分享:

  请幼儿开小火车欣赏,说说最喜欢哪盆菜,为什么?

  教师鼓励大胆有创意的幼儿。

  延伸活动:

  把幼儿制作的蔬菜和多余的材料投放到点心店里,让幼儿在游戏时使用,继续制作这些蔬菜。

  反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

中班美术好吃的蔬菜教案2

  活动目标:

  1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

  2、了解吃蔬菜对身体的好处。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  学具准备:白菜 、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等,幼儿人手一套碗和筷子。

  活动重难点:

  活动重点:通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉,让幼儿认识各种蔬菜。

  活动难点:提高幼儿认知能力,明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

  活动过程:

  (一)导入部分:通过课件展示各种蔬菜宝宝。

  教师:今天老师为你们准备了许多好吃的蔬菜,(幻灯片)看看,它们都是什么菜?(教师出示各种蔬菜)

  (二)引导幼儿认识蔬菜

  教师:(幻灯片)这是什么菜呢?(白菜)(幻灯片)

  白菜是什么颜色的?什么形状?

  (幻灯片)这个是什么菜呢?(胡萝卜)(幻灯片)

  胡萝卜是什么颜色,什么形状的?小朋友们爱吃胡萝卜吗?

  教师小结:胡萝卜是一头粗一头细的,它是桔黄色的。

  教师:(幻灯片)再看看,这是什么菜?(西红柿)

  西红柿是什么颜色、什么形状的?

  (幻灯片)你们见过这种菜吗?这是什么菜呢?(芹菜)

  教师小结:芹菜长着许多绿色的小叶子,梗子是白色的。

  (三)通过对几个小故事的分析,让幼儿知道吃蔬菜的'好处

  故事一:(出示幻灯片)教师边出示幻灯片边讲故事。

  故事二:(出示幻灯片)教师边出示幻灯片边讲故事。

  教师小结:小朋友们,蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。

  (四)游戏体验:通过玩“蔬菜蹲”的游戏,再配上轻松、愉快的音乐,让幼儿巩固对蔬菜的认识。

  在给小朋友们传授完知识以后,我将带领他们做游戏,这样不断变换的教学形式,可以减少幼儿的疲倦感。

  (五)品尝交流:蔬菜沙拉

  进行完一系列的活动之后,出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小朋友们品尝。让幼儿吃吃讲讲,在兴奋的状态之中,逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,让身体吸收更多营养,使身体长得更捧。

  活动反思:

  通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

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