美术教案

2022-05-11 美术教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的美术教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

  活动目标:

  能对照照片认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。

  能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。

  活动准备:

  物质准备(1)每个幼儿自带的爸爸和妈妈的照片。(2)水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

  环境创设:布置“我的帅气爸爸”展区。

  活动指导:

  1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。

  请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸,重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。谈话引题:你们爱自己的爸爸吗?和爸爸在一起玩开心吗?今天请小朋友来画一画自己的爸爸,看谁画得最好。

  2.讲解与示范。

  出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片,比较爸爸和妈妈的脸型、发型、穿着的异同,一边比较一边画出来。

  请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型,比较爸爸和妈妈发型的不同。

  3.引导幼儿作画。

   鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。

  向幼儿提出作画要求,先画爸爸的脸型,再画发型的五官,对照照片,细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方,表达对爸爸的爱。充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面,使画面更加饱满。

  幼儿对照照片画爸爸,教师观察指导,给予适当的帮助。

  4.展示幼儿作品,开展分享活动。

  引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区,互相欣赏、交流。

  活动建议

  温馨贴士:可用同样的方式引导幼儿绘画《我尊敬的爷爷奶奶》,表达自己对爷爷奶奶的爱。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用渐变色装饰水果,并将其剪下贴在树上,装饰成水果树。

  2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  大树一棵,水果涂色图每人一份,油画棒,剪刀,胶水,已涂色的水果若干,音乐磁带,在磁砖上画好4棵大树。

  活动过程:

  一、谈话引出活动内容

  1、 小朋友,你们知道现在是什么季节呀?

  2、 秋天来到了,水果丰收了,你知道秋天有哪些水果吗?

  3、 (出示大树)这是一棵奇妙的水果树,在秋天会结出各种各样的水果,看:红红的苹果,黄橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果树打扮得好漂亮呀!

  4、 今天请小朋友也来做一做各种各样的水果,来打扮我们的水果树,好吗?

  二、教师讲解示范

  1、 用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。重点示范渐变色的操作

  2、 用剪刀剪下各种水果,贴在水果树了。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1、 鼓励个别幼儿大胆涂色。

  2、 鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。

  3、 帮助个别能力较弱的幼儿。

  4、 将涂好色的水果贴在水果树上。

  四、欣赏丰收的水果树

  1、 这么漂亮的水果树,树上的果子可真多呀,我们一起来数一数树上的果子吧!

  2、听音乐表演《高高的水果树》。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、通过观察,了解春天给自然带来的变化,感受春天的美。

  2、在观察活动中初步训练学生的观察能力和表现能力。

  3、激发学生热爱大自然的情感。

  教学重难点:

  观察和感受春天带来的盎然生机,能利用各种方式进行表现;能巧妙和创新的表现感受中的春天。

  教 师 活 动

  学生活动

  媒体使用说明

  ⑴组织教学

  集中注意力,准备上课

  ⑵引题激趣

  要求学生随课件一起朗诵《春晓》。

  提问:①能告诉老师这首诗描写的是什么季节吗?(根据回答出示课题) 生 活 动

  观看、朗诵、发言

  CAI展示音画诗《春晓》

  (经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂)

  配以解说的精美视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注,激起学习的热情。

  1、春天来了,春姑娘给小朋友带来了很多礼物,想知道都有些什么吗?

  一生点击,其它学生观察

  课件展示一个美丽的春景画面,把学生平时熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来。

  ①知道为什么会收到这份礼物吗?

  学生讨论、发言:因为春天里有--- ---春天变得--- ---

  音频播放优扬的音乐

  ②春天就在我们身边,我们一起来感受一下春天好吗?

  与老师一起闭眼感受春风拂面、春雨滋润

  春雨会带来什么变化?

  学生讨论后发言

  2、春姑娘给我们带来了美丽的植物,想看看它们生长的样子吗?它们是怎样生长的?你们愿意学着它们一起生长吗?

  一生点击打开第二份礼物,其它的学生观察

  展示了物生长的画面:花朵一瓣瓣张开美丽的外衣,大自然变的五颜六色,种子破土而出,树牙从枝头展出嫩绿。这一切又与轻柔的音乐交融着

  观察、回答

  进行艺术性的游戏表演

  3、小动物为什么也出来了?这么热闹的春天,它们心情怎样?它们之间会说些什么,做些什么?

  打开第三份礼物观察

  讨论并以游戏性的形式展示自己的表演才能

  蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上(对春天的不同形式模拟,使各种感受深入到了他们的心灵并内化成一种新质,他们不仅感受到春天,而且把自己变成了春天)

  三、利用网络优势拓展知识

  指导学生分小组浏览“春”的网站

  根据老师提示,分小组登录“春”的网站,自由浏览、互相讨论,感受各类艺术形式。

  络内容分三大块:

  “春之彩·美术空间”里有儿童画、大师画的水墨画、电脑画、水粉水彩通等。

  “春之韵·文学走廊”里诗、儿歌文章。

  “春之趣·传统佳节”里有各种春天节目的来历与意义。小组上网寻找各种形式的春天时,孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天,课堂由此顺利进行了由浅入深、由具象到抽象的递进,网络架起了课堂通向生活的桥梁。

  四、引导学生重点欣赏一些描绘春天的美术作品,激发学生创作欲望。

  学生作业:

  ①用绘画形式表现春天。

  ②集体合作帮助一棵在冬天里落完叶子的树找回春天。

  五、作业讲评

  鼓励学生自己评价、主动展示自己的作业,进行互评,给喜欢的画插上小红旗。

  老师给大树贴上微笑的眼和嘴,表示对学生手工劳动的肯定。

  学生展示自己作业,互相评比,给喜欢的画贴上小金星。

  孩子们的主人翁精神调动起来了。他们在评价别人的同时也从中学到了很多

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美术教案 篇4

  1、《人民的艺术家——齐白石》教学设计

  教学目标:

  1.显性目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。

  2.隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。

  教学重难点:

  1.教学重点:通过学习欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

  2.教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。

  教学准备:

  师生课前收集的相关文字和图片资料。

  教学过程:

  一、组织教学:

  检查工具的摆放。

  二、设问引入

  1.上个世纪,我国涌现出了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,您知道他是谁吗?(生答)

  2.出示课题,板书:人民艺术家——齐白石

  三、学生交流资料:

  1.谁能用自己的语言简单地向大家介绍您所了解齐白石?

  2.请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。

  3.师小结:小故事——从木匠到人民艺术家

  齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的汽质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质

  的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术家。

  四、引导欣赏:

  1.欣赏P2右下:齐白石花鸟鱼虫作品,小组交流:

  (1)您最喜欢哪幅?

  (2)画家是怀着怎样的心情表现的?

  (3)怎样才能表现得这样生动?

  生汇报,师小结:齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、钦切而又质朴。

  在众多的花鸟鱼虫作品中,白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧!

  2.欣赏P2左上《群虾》,小组交流:

  (1)您觉得白石老人的虾画得如何?(鲜活、有生命力)

  (2)他是怎样把虾表现得如此鲜活的?

  生汇报,师小结:白石老人潜心钻研画虾几十年,他画的虾源于生活而高于生活。最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。

  3.齐白石笔下的绚丽世界

  白石老人一生作品丰富,有但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画,讨论后汇报:

  (1)P3下《荷花蜻蜓》

  ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同?

  写意与工笔结合。师简介:工虫花卉,即兼工带写,乃白石晚年独创,前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。

  ②这样的画面有什么样的效果?

  粗与细、虚与实的强烈对比,豪放与细腻、动静结合,妙夺天工,奇趣盎然。

  (2)P3右《蛙声十里出山泉》

  ①画作是如何表现诗句的?

  看着蝌蚪,仿佛随着流水,听到了蛙鸣,使人产生联想。

  ②说说您看画的感受。

  展现了画家丰富的想象力和创造力,笔简意远。

  师补充简介:这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。

  (3)P3左《竹楼荷塘》

  ①看到这幅画,您有什么感受?

  宁静、朴实、深远,诗一般的意境。

  ②读一读P3中的这首诗,结合起来理解这幅画。

  4.诗书画印的全才

  刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。

  欣赏P3书法、诗文、篆刻作品,说说欣赏后的感受。

  书法:汽象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣

  诗文:清新质朴,感情真挚

  篆刻:布局奇特、雄奇奔放、汽势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一汽呵成。

  五、小结回眸

  1.欣赏了齐白石的诗书画印,我想问问大家,他如何能从普通的木匠变成艺术大师?他一生又为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)

  小故事:一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母钦商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。

  在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。

  他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

  2.您知道白石老人最喜欢表现什么吗?(花鸟虫鱼等生活中最常见的事物)

  3.他的作品主要有什么特点?(画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣)

  六、学生作业

  1.作业要求:选择书中您最喜欢的一幅作品,写写自己独特的观后感(可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手)或者谈谈您学完本课后的'收获。

  2.生作业,师巡视指导

  七、总结延伸

  1.请部分学生读一读自己的观后感或收获。

  2.齐白石一生有上万幅作品,如果您感兴趣,可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。教学反思

  《人民艺术家齐白石》是五年级的教学内容,本课将通过学习齐的作品及其人其事,使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点,体验画家的人格魅力,从而提高对中国画的艺术审美能力,陶冶情操,增强学生的民族自嶟心和自豪感。在本课教学中,我采苊学生自主学习的方式,将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍。每一巍组重点分析一幅作品,在小组交流讨论后,小组推选一位同学为大家介绍,然后小组其他同学再给予补充,最后教师根据学生的介绍情况,给予适当的补充。以这种形式上欣赏课,学生的积极性很高,教学效果较好。

  2、《20世纪的艺术大师----马蒂斯》教学设计

  教学目的:

  1、显性内容与目标

  应知:(1)通过本课学习初步了解马蒂斯生平。

  (2)通过作品欣赏,以教材中的文字提示为线索,了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格,对“野兽派”有初步了解。

  (3)通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏,初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。

  应会:(1)在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够总结马蒂斯的艺术特点。

  (2)通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。

  (3)能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。

  2、隐性内容与目标

  (1)通过了解马蒂斯一生对艺术的不胃追求、不断超越自我的生平,激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。

  (2)用马蒂斯晚年带病创作,达到个人艺术巅峰的事实,启发学生做事有恒心,不轻言放弃的精神。

  教学重点:

  1、了解马蒂斯艺术特征,学习他一生对艺术执著追求的精神。

  2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法,体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。教学难点:对马蒂斯孟为抽象的物象造型的认识与理解。

  一、导入

  出示两幅图,一是写实人物作品,一是马蒂斯的《戴帽的女人》。

  问:哪幅图给您的视觉冲击力最强?为什么?

  二、讲授新课

  的确,这幅作品不仅打动了您们,1905年在法国秋季沙龙展览会中,这幅作品以它鲜明的色彩、强烈的对比和特有的装饰性,轰动了整个美术界。由苴他们的作品与传统的写实色彩截然不同,评论家们戏称他们像“野兽”一样,“野兽派”因此得名。

  您们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢?

  三、出示课题

  课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯

  出示马蒂斯的肖像。

  四、欣赏马蒂斯的绘画作品

  欣赏他的作品。

  组内谈感受:(关注造型上和色彩上的特点)。

美术教案 篇5

  【活动目标】

  1、用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。

  2、尝试细节的装饰,创造性地表现动态特征。

  3、大胆想象与创作,并能用流畅的语言讲述自己的作品。

  【活动准备】

  1、各种动物图片。

  2、《黑猫警长》音乐、动画片。

  3、陶泥、操作工具人手一份。

  【活动过程】

  一、听音乐,幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。

  黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入,激起幼儿的表现欲望。

  二、观看《黑猫警长》片段,定格黑猫形象,引导幼儿仔细观察。

  l、教师:你看到了一个怎样的黑猫警长?

  2、幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。

  通过动画再现,再次集中了幼儿的注意力,调动了幼儿的积极性和学习兴趣,为下一步的创作积累视觉表象。

  三、引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。

  1、师:我们可以怎样来创作黑猫警长?

  2、幼儿讨论并交流。

  3、教师示范黑猫警长脸部细节的做法。

  四、教师交代要求,幼儿创作。

  1、师:小朋友,你们想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长?

  2、指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法,引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征,帮助能力弱的幼儿完善构思。

  五、作品评价,鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。

美术教案 篇6

  大班艺术活动教案:民族服装真漂亮

  活动名称:民族服装真漂亮

  活动目标:

  1、认识各民族服装,感受服饰的民族特点

  2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

  3、学习相互协商、听取同伴意见,会提出自己的合理建议。

  活动准备:

  1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。

  2、提供搭展台的各种材料:如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

  3、记录表、笔。

  4、民族音乐磁带。

  活动过程:

  一、感受民族服饰的特点

  1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

  2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

  3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

  二、讨论布置并记录

  1、讨论:大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?

  2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?

  3、根据幼儿的讨论结果,请幼儿准备和布置工作。

  三、动手布置并记录

  1、引导幼儿自由结伴成一组,商量确定自己小组布置展览的分类标准,然后进行布置。

  2、各组介绍自己的布置成果。

  3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

  四、变换布置并记录

  1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

  2、在幼儿变换布置的活动过程中,教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

  3、展示布置记录的结果,相互学习同伴的不同策略。

  五、体验民族服饰的美丽

  请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴,听音乐跳舞。(来源:屈老师教案网)

  屈老师

美术教案 篇7

  教学目标:

  1、认知目标:通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。2、技能目标:通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

  3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

  教学重点:

  装饰画的特点及表现方法。

  教学难点:

  如何表现出装饰画的特点。

  教具准备:

  高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。

  教学过程:

  一、导入新课

  展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品,提问:你喜欢这些作品吗?为什么?

  二、讲授新课

  1、提问:你知道它是在什么上画的吗?欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问:这幅画给你什么感受?

  2、课件展示人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点。

  3、出示课件,欣赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点,表达了画家的什么感情。

  4、欣赏《风》提问:你喜欢这幅作品吗,为什么? 小组探究。

  5、提问:这些作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?分析课本第11页左边的学生作品,提问:调色有什么特点?

  6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。

  三、布置作业,提出要求

  用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

  教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。重点:构图、线条的组织以及颜色的设计.

  四、展评作品

  组织学生进行作品展示,并评价。

  五、课后拓展

  出示部分用对比色画的小粉画,引导学生回家进一步实践。

  教学反思:

  第二课时

  教学目标:

  1、认知目标:了解装饰画的表现方法,感悟装饰画带给人的美感,制作装饰画。

  2、技能目标:能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。

  3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

  教学重点:

  学习装饰画的表现方法。

  教学难点:

  表现出装饰画的特点。

  教具准备:

  高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。

  教学过程:

  一、导入新课

  提问:随着社会的发展,我们现代人的居住环境得到了很大改善,装饰画起到了那些美化和装饰作用呢?为什么?

  二、讲授新课

  1、组织学生讨论:装饰画和写实绘画有什么不同?学生讨论、交流汇报。

  2、展示一组装饰绘画的图片,引导学生分析图片,说出装饰画具有哪些装饰作用。学生分析、讨论。

  三、布置作业,提出要求

  创作一幅风格别致的装饰画,表现出自己的感受。

  教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。

  四、作品展评

  组织学生进行作品展示,并评价;教师点评。

  五、课后拓展

  引导学生回家进一步实践。

  教学反思:

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