教学中德育培养的必要性论文

2021-01-24 论文

  走过了二十几个春秋,很幸福在经历了成长后,我从事了自己喜欢的职业,能快乐的工作,享受工作带给自己的欢愉,是人生中最踏实最弥足珍贵的,因为在这职业生涯中,有了一个独属于我的美丽世界,那里花开草长,那里云蒸霞蔚。

  我是一名普通的美术教师,而却有着人类最伟大的使命,以德育人,教书育才。一个人,由出生到成才,会经历种种的坎坷,而塑造人的性格以及品德的关键时期,就是从5岁到11岁这个过程。小学教师在这个关键时期所给与孩子的影响比父母要多得多,我一直认为,一个高情商的人必然有着高的智商,而高智商的人不一定有高的情商,人最本真的东西,也是最干净的,那就是人性。教师被美誉为人类灵魂的工程师,我们要做的,除了教授文化知识,动手能力,更应该教育孩子,引导孩子塑造好的品格。

  我喜欢读书。喜欢在下雨天读书,那时候的心情静谧温柔。看窗外,雨打芭蕉;帘内,一灯如豆。煮一杯清茶,捧一本好书,独守一次静谧的夜。在悠然不过。我有一本书《读禅学做人》,我总会在这禅语中,悟出一些明理。它能够在教学中给与我很大的.帮助。

  其中有一则小故事,名为“送一轮明月”讲的是:一位在山中修行的禅师,有一天夜里,趁着皎洁的月光,他在林间的小路上散完步后回到自己住的茅屋时,正碰上个小偷光顾,他怕惊动小偷,一直站门口等候他……

  小偷找不到值钱的东西,返身离去时遇见了禅师,正感到惊慌的时候,禅师说:“你走老远的山路来探望我,总不能让你空手而回呀!”说着脱下了身上的外衣,说道:“夜里凉,你带着这件衣服走吧。”

  说完,禅师就把衣服披在小偷身上,小偷不知所措,低着头溜走了。

  禅师看着小偷的背影,感慨地说:“可怜的人呀,但愿我能送一轮明月给你!”第二天,温暖的阳光融融地洒照着茅屋,禅师推开门,睁眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齐地叠放在门口。禅师非常高兴,喃喃地说道:“我终于送了他一轮明月……”

  当我们面对调皮犯错的学生,我们往往只是严厉地批评,如若能送学生一轮明月,岂不是比责怪与惩罚更能给学生以启迪么?教师所教,不只是文化知识,更重要的是一个人的品德,修养。一个孩子从六岁到十二岁,正经历了性格塑造和人格导向的阶段,我们该给孩子怎样的教育,才能让他身心健康的成长?如果要每个学生都成为科学家,金融家,政治家等等这些成功的人,是不可能。但是,我们却可以选择,将孩子教育成一个善良的有高尚品德的,高情商的人,还是自私的高智商零情商的人。。。

  还给孩子最本真的东西,是我一直追求的,也会不遗余力的去追求。

  在美术课堂上,我一直注重学生的德育教导,和习惯养成,没有好的习惯,不会成为一个德行高尚,学识渊博的人。学生会被教师的举手投足所感染,教师在授课时,应更加注意自己的肢体行为,一个眼神有时候都会对学生造成影响,比如,画画不好的学生大都自卑,鼓励的眼神和微笑,会使他慢慢的开朗,自信。人与人之间不正是需要这样的鼓励么?小组合作式的学习也能在培养学生团队意识的同时,培养孩子的互帮互助的品格,要求学生在课前准备下功夫,自己带好工具,不能借,这样并不是不要同学间的互帮互助,而是养成做好学习准备的好习惯,这样,学习效果会事半功倍,如果,这种习惯一直维持到小学毕业,那么一个孩子的基本生活习惯也会养成,无论是对将来的工作,还是人生规划,都会有积极的影响。把最大气的教育方式,最宏观的教育手段给孩子,这样,学生感受到老师的宽厚和仁爱,也会把自己内心最纯净的东西与老师和同学分享。

  想要树立学生好的品德,必须要时刻灌注爱国主义思想,一个人首先要明善恶,美丑,知荣辱。铭记历史,自信图强。所以,要在课堂上适当的渗透,没有“大家何来小家”?没有祖国的发展,何来现在的安康?没有祖国的未来,何谈自己的明天?教师应该在课堂上,由小的荣辱观上升到大的世界观。

  教师是一份平静的职业,需要保持平和的心态。肩负着社会发展所需人才培养重任的学校不是一座凝固的建筑,而是产生思想的流星花园,是一条流动的思想之河;学校不单纯是人群甚至人才聚集的场所,而是孕育和产生一代代新人才的金矿和摇篮,是祖国的人才宝库。教师的责任是让思想之河生生不息地流动起来,泛着粼粼的波光,涌动着不竭的活水,愈流愈远,愈流愈开阔。心中常存对教师的那份责任。才会将责任转变成动力。

  我一直觉得教师所教,就是良心活,良心课,你能给学生多少,取决于对待工作的态度。作为教师要甘为绿叶。有这样一首歌《长大后我就成了你》。想来,自己在不知不觉间已经成了一片小小的绿叶,正在平凡的岗位上默默地工作着。在四化建设中,我们貌不出众,语不惊人,但我应该向那小绿叶学习,贡献自己的点点光和热。作为绿叶,就应该保持空气的清新,让花朵在自己的陪衬下更加艳丽芬芳。我也应该这样。

  我爱上了绿叶,我愿做绿叶一样的无名英雄!愿天下的花朵在绿叶的映衬下更加美丽、出色!

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