高等职业教育管理论文

2021-06-28 论文

  一、针对当前高职学生的特点和状况,构建高校学生工作新模式,实现学生工作的内容与方法创新,应从以下几方面入手:

  1.加强学生思想教育。

  面对新的形势,学生工作首先应该从工作理念上发生根本性转变,把学生个人成才需要作为工作的出发点和落脚点。思想教育是教学管理的前提。学生们进入高等职业学校学习,总觉得与其他大学学生有差距,具有自卑心理,自尊心容易受到伤害。管理者应该与学生多接触,多与学生交流沟通,及时把握他们的思想,耐心做好引导工作。让学生正确认知高职教育,客观把握自己,树立自信。要积极地去发现学生身上的闪光点,及时予以鼓励表扬,使其树立起自信,学生自我意识增强,也要加强班级凝聚力。要有意识培养学生的集体意识、合作意识,通过开展班会、运动会、郊游等活动,积极组织他们参加班集体活动,对集体有归属感,加强团结,最终使班级形成良好班风和学风。学校还应教育学生爱岗敬业,诚实守信,在学习实践活动中团结协作,创造性地开展工作,出色地将自己所学到的理论知识运用于实际。

  2.坚持“以生为本”理念。

  “以学生为本”管理,以学生为中心,促进学生的全面发展,对于提高学生素质,做好思想政治工作,有重要意义。学校形成学校、班级、小组三级管理模式,充分发挥了学生自我管理、自我服务、自我教育的作用。坚持以学生为本,就是抓住了学生管理工作乃至整个学校工作的关键。学校学生沟通、交流,了解学生学习和思想情况,帮助学生解决学习过程中遇到的各种困难,尤其是对家庭贫困或家庭特殊的学生,在经济上予以帮助,关心他们的生活,特别是在中秋、国庆、春节等传统节日以多种方式给学生送去关心和温暖。从学生实际出发、进行科学管理。能使学生的人格得到锻炼,个性得到改变,学习积极性得到提高。现在社会,已逐步向知识化、智能化、网络化的方向发展,高职院校从实际出发,在学生的管理上,更应侧重信息化、规范化和科学化,培养学生的创新思维、提高学生的创新能力,尊重学生个性化发展的'客观要求。

  3.充分发挥辅导老师的主导作用。

  学生管理必须以教学工作为中心,严格管理。辅导员要做到规范管理,尽职尽责,对学生严格要求。经常查考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育等,促使学生重视学习。面对来自不同家庭背景、不同生活习惯和不同思维方式的学生,辅导员在班级管理上要注重与学生沟通交流,关注学生的各种意见和建议,创设有利于学生创新意识培养和个性化发展的氛围,积极为学生营造宽松和谐的环境,激发他们的能动意识和创造思维。

  4.注重学生个性化发展。

  学生干部是学生管理所依靠的主要力量,是联系教师和学生的桥梁,在学生管理工作中发挥着巨大的作用。为弥补班主任、辅导员在时间和空间上的缺位现象,锻炼学生干部的能力,可以借助民主竞选,挑选一些学习成绩好、思想素质高的学生来担任学生干部,让他们一方面有效地为班主任分担工作,做好助手,也从中使他们在同学中真正有威信,培养管理能力,学生管理工作会更得心应手。

  5.完善管理工作的考核。

  面对生源的多样化和生源人数的增加,在班级管理上,要采用科学的方法,有规划地进行管理,配合教学工作更好地完成人才培养目标,使班级管理达到事半功倍的功效。将管理工作更多地下放到学生的组织群体中,有利于学生身心发展,有利于学生自主意识和自我约束、自我管理能力的发展。以学生为本,从学生的内在需要出发,引导学生把个人的成才目标与专业培养目标统一起来。

  6.开展心理疏导,引导参加社会实践。

  学生生在学习期间的心理变化非常明显的,随时了解学生思想动态,加强学生的心理教育势在必行。现在的学生中独生子女较多,因家庭的娇惯和溺爱,加上学业负担、就业压力、等外部影响,容易导致厌学、不求上进、沉溺网络等心理疾病。设立心理咨询室,开展心理咨询和心理疏导,早发现、早预防、早治疗,这是新形势下新的学生管理手段,不可或缺,也不可替代。有效地组织学生进行自我教育和自我管理,做同学们的帮手。学以致用。我们不仅要引导、鼓励学生学习书本知识,更要激励他们参加社会实践,增强动手能力和实际操作本领。要多开展社会实践活动,如课程实习、社会调查、技能实训、青年志愿者活动等,让广大学生在实践活动中不断发展和完善自我,从而最大限度地发挥其能力。

  二、总结

  新形势下高职管理工作者需充分调动主体“学生”的作用,统一协调好全校各方面的管理工作,整合现有资源,寻找新的途径,创新工作方法,顺利完成各项任务。

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