钢琴教学重要层面分析论文

2021-06-20 论文

  【摘要】钢琴表演艺术是人类创造的精神财富之一,其成果不仅仅体现在音乐创作的不断进步、演奏技法的日臻完善,更体现在其是人类智慧的结晶,是一代又一代人宝贵精神的传承。本文从钢琴教学中音乐的初始积累、音乐与技术重要性出发,探寻钢琴教学中的重要层面。

  【关键词】钢琴;教学;层面;积累;音乐;技术

  一、音乐的初始积累

  俗话说:万丈高楼平地起。要想在钢琴演奏中能够有较好的音乐表现,需要长期的积累和一定的悟性。悟性源自天生,虽已成定论,但可以启迪;积累面向后天,是我们可以积极把握的。对于钢琴学习者来说,从他们学琴的第一天起,积累就已经开始了。正面的积累,会使一个本来对音乐持消极态度的人,渐渐喜欢上它;负面的积累,则很可能令一个本来对钢琴抱有极大热情的人,不再喜爱它。多少琴童对钢琴由爱生恨,多少学生在考完八级、十级后,开心的不是钢琴演奏又进了一步,而是终于可以从此不再弹琴,再也不愿意去碰它,就充分说明了这一点。可见,学琴无外乎两种背景,喜欢和不够喜欢。而一件事情要想继续下去,是离不开喜欢的。你让一个人做一件不喜欢的事,勉强得了一时,凑合不了一世。坚持如果只是硬撑,那它很快也成为痛苦的近义词。如何让喜欢钢琴的人,继续喜欢它,更加喜欢它,让还没有那么喜欢钢琴的人,也能逐渐喜欢它呢?这件事需要从一开始做起。一开始我们就不要把它当成两件事,而只作为一件事来看,那就是:我们假设所有的学习者都是喜欢钢琴的,如果不喜欢,也尽量让他们感受到钢琴的美。向往美好的事物,是人之常情,也是音乐能俘获众多人心的原因之一——因为它的美,让人倾心。所以,教师首要的任务,不是让学生学钢琴技术,而是让他们领略音乐的美。这是出发点,非常重要,也是音乐表演的归宿:发自音乐,成于音乐,归于音乐。很简单,如果一个演奏者听不出自己弹的好坏,他(她)自然缺少前进的动力,因为没有努力的方向。演奏者只有听出了自己的不足,才能不断去改进。如果演奏的好坏只能由别人指出,自己心中分辨不出,那么他(她)怎么能进步呢?完全依赖教师是远远不够的。一个能从演奏中不断发掘、体会更深音乐之美的演奏者,才可能有较好的音乐表现;而一个从自己的弹奏中都感受不到音乐的人,当然也难以向他人传递音乐,更无法谈及音乐表现了,勉强模仿,也往往是内外“两张皮”,模仿了外壳,走不进内心。

  二、音乐与技术

  知识和文化相关,但不等同于文化。文化有更宽广的情怀和更深的内涵:所以有种说法,音乐比到最后,比的就是文化。如果学生从一开始学钢琴,就清楚地知道这是链接在浩瀚文化中的一环,知道不是为了学琴而学琴,为了弹曲子而弹曲子,为了完成功课而完成功课,能够将钢琴学习与他(她)周遭的生活有机地联系起来,用心感受这个世界的丰富多彩,也收获克服困难、付出辛劳取得进步的欣喜,那么他(她)学音乐的主动性会更强,自觉性会更高,更能积极思考、富于想象、富于创造,这其实是钢琴教学(也是钢琴学习)的目的——即使对于职业钢琴家而言,钢琴也绝不只是一个谋生或使之功成名就的工具。钢琴教学是教会学生如何看待音乐,如何看待这个世界,如何看待我们自己。钢琴学习和其他音乐学习如果不能使我们的心灵不断充盈,不能使我们对自己、对生活等有新的发现、新的惊喜,不能使我们在学习和演奏的过程中找到其与自己生命相契的密码,钢琴(或其他音乐)学习便失去了意义。会弹多少曲子是无足轻重的。所以,这就凸显了钢琴教师的重要作用,以上内容,是需要教师在教学过程中贯彻的',是需要告诉前来学习的求学者并不断提醒他们的。在中央电视台文艺频道推出的大型原创音乐节目《中国好歌曲》第二季的限时创作比赛环节中,导师周华健组的学员曾说,在分组创作比赛的时候,周华健导师说过的一句话让人感触很深,导师说这是一个让大家交流的平台,如果他不这样说,而是一开始就说你们要努力,不然就要被淘汰了。那么他们的心态不会是现在这样,也不会有现在这样温暖互助的氛围。由此可见,教师对学生的引导至关重要,往音乐上引导,学生就会更多关注音乐;过于关注进度和短期的“成果”,学生也会更在意眼前的浮光掠影。有些人对于钢琴,只是喜欢钢琴带来的荣誉,对音乐并无感觉,也谈不上多么喜欢;有些人钢琴可能弹得一般,但非常热爱它,热爱音乐。我相信后者是更幸福的,因为他们在自己喜欢的事物中找寻到快乐和寄托。我也更欣赏这种态度——否则干吗要学琴呢?如果教师仅仅教你如何弹会曲子,做到音对、节奏对、速度不要偏差太多、强弱弹出来,那起到的作用是比较小的,因为这些要求都写在谱上,只要学生细心,按着谱子弹就可以了。教师要教的完全不只是这些。除了上述的音乐和文化理念外,钢琴教师从学生坐在琴凳上的第一课开始,就需要让他们感到,一切所谓的规定、技术,都是为实际演奏的需要服务的,也就是说,是为音乐服务的。只要音乐需要,那些规则有时是可以不必恪守的。当然,前提是音乐需要。

  参考文献:

  [1]李君.浅谈高校音乐专业钢琴教学中的能力导向[J].嘉应学院学报,2005(04).

  [2]方岳民.钢琴艺术的创新方向[J].零陵学院学报,2005(03).

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