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随着手机美图软件的普及，对于多媒体类后期制作软件的学习需求也在不断攀升，指导学生从软件入门到熟练操作的过程中，还要根据学生兴趣差异，引导其建立自主独立的艺术鉴赏力，并能有效的保持对于学习初衷的坚持，是教学者又一个艰巨任务。
后期制作社交网络多媒体软件教学学习初衷
一、多媒体软件对日常生活的渗透
文化娱乐消费在居民日常消费中占据越来越大的比例，普通人对于娱乐与艺术的兴趣追求逐渐提高，就像我们在饭桌前举起手机拍下美食，用美图软件进行加工，再发布到社交平台。计算机使艺术放下了高门槛，让每个人都有机会当一名“艺术家”。越来越多的用户有了对专业后期制作软件的学习需求，甚至寻求在此行业的职业发展，从而促生了专业音频处理、图像视频处理以及3D模型建造软件如Photoshop、After Effects、3Ds Max、Maya等的培训学习需求。
来自于网络方面的教程固然有千万种之多，寻找到适合自己的入门方式也是不可忽视的`重点。一个好的软件入门教程应该是以兴趣为依托，技巧为辅助，而并非一味按部就班的罗列功能。懂得从用户需求出发，才能让用户更好的切合需求选择，并能使之不断提升技能水平。
以Photoshop为例，凭借多元化的功能和便捷的操作体验，为许多初、中、高级用户提供了不同的功能需求。如初级用户偏爱对照片的简单加工，调节照片基础参数；中级用户则倾向于通过更详细的图片功能，比如通道、蒙版等完全数字化的图片处理手段，以及不同图片的合成处理，完成更为虚拟化的照片创作；高级用户则可以完全脱离开现实中的事物，单纯以软件所具备的功能，完成艺术创作。对教育者而言，需要我们的正是将入门用户发展成初级用户，再根据个人兴趣引导其进入中级用户群。
那么在鼓励学生提出需求的同时，怎样帮助其实现需求，则是多媒体教学者应该关注的重点。
二、多媒体软件教学所应该重视的方向
多媒体教学对学习者是有一定需求及束缚的，需要学生在艺术和审美上有一定水平的判断，在色彩和搭配上有自己的见解，与此同时，教学者更应该懂得引导而非灌输，要让学生不拘泥于固有格式及框架。
于是在这类更偏向于仁者见仁智者见智的教学活动中，我们应提倡互动式教学，把需要教授的基本操作及技巧，通过实例和讨论的方式体现出来，化抽象为具象，以主观代替客观，鼓励学生参与讨论，引导学生形成一定的艺术鉴赏能力，为在行业运用时形成适合自己的习惯和思路。
然而，一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。以一位教学者的眼光判定学生的作品是有失偏颇的。所以日常考核以开放性课题为主，辅以创作式作业，形成小作品交流环境，不断良性循环，鼓励较为优秀的作业作品进行社交网络宣传，对树立学生的自信起到良性助力。
在学生对多媒体类软件已经入门，比较自如的掌握了相应操作之后，教学者更应关注学生自我艺术认知的培养。因为入门级使用者的需求，常常通过网络资源得到满足，论坛、网站、贴吧、都会有相应软件的交流平台，发布各类实用且免费的资源以供下载。但是过于借助这些便捷手段，往往止步于素材包中所涵盖的有限种效果，失去了独立思考和尝试的机会，难以向中级用户成长。
三、透过多媒体软件教学所看到的
正如应试教育向素质教育的艰难转变一样，人们在学习的过程中所经历的心态变化，也对学习对过程和方向形成潜移默化的引导。因兴趣而开始的学习，能够产生一鼓作气的开端，而枯燥的重复性，易产生“再而衰”的负面效应，从业压力、急功近利则“三而竭”，尽可能减小学习倦怠期对学习初衷的压制，也是教学者必须不关注的问题。
不忘初心，方能始终。对于艺术和美的追求，更需要作者能够自由传达自己的见解和内涵。我们见过许多许多磅礴美丽摄人心魄的“照片”，我们也十分清楚制作这样的照片需要，需要哪些器材，经过哪些步骤，但摄影师真的表达出他拍摄照片的初衷了吗？我们也见过整页整页类目繁多的伪3D网页游戏，重复的设定单调枯燥的游戏方式，甚至不断出现的金钱陷阱，这些也真的是游戏开发者想要制作游戏的初衷吗？
罗马非一日建成，成为后期制作高手也需经历漫长的经验积累，贪图捷径只会浪费更多时间，怀揣本真或许才少走弯路。
四、从硬件到软件到生活
软件把繁琐的硬件操作简化，大幅提高了从业者的工作效率，为群体社交需求提供了源源不断的素材和谈资，但无形中也为少数使用者带起了无形枷锁，为了获得关注而使用，为了数量忽略质量，捆绑住了创造力，雪藏了学习初衷。我们要向这些软件的开发者们致敬，他们把艺术真正从少数派的手中分享出来，让每个人都可以成为生活的艺术家，我们也不愿辜负他们不舍昼夜的编纂制作，用那些千篇一律的滤镜和笔刷，去记录大同小异的生活点滴。创造力从来都不能被束之高阁。
从电脑到手机，从平面到立体，从现实到虚拟，从小众到大众。当多元化媒体渐渐获得更多的关注，当P图、做视频渐渐降低门槛，当网络社交渐渐成为年轻群体的生活方式，当艺术真正融入生活，我们对过去的回望，对现在的反思，对未知的期待，都变成一张张图片，一段段视频，存储在记忆的服务器终端。人类对美对追求从未停止，而追逐艺术的道路上也从来不能缺少称职的领路人。
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