浅谈多媒体教学对幼儿绘画学习的作用教育论文

2021-07-03 论文

  [摘要]多媒体教学对幼儿绘画学习发挥着重要的作用。它主要表现在激发幼儿的绘画兴趣、协助幼儿理解绘画内容、提高幼儿的绘画创造能力、培养幼儿的爱美情感这四个方面。

  [关键词]多媒体教学 幼儿 绘画学习 作用

  绘画学习是幼儿身心全面发展的重要途径。而多媒体教学的出现能更好地促进幼儿绘画的兴趣,它是一种把图形、文字、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术,是信息领域的又一次革命,在教学中,它不仅能快速向学生提供丰富的教学信息,又能为学生提供多样化的交互方式。同时,在绘画学习中,生动、鲜明的表现,能扩大教学信息量,拓宽幼儿的知识面,能激发幼儿主动感知、主动探索的欲望及兴趣,能使教学内容变得生动、形象。对幼儿来说,枯燥的形式缺少审美的感知,多媒体教学中能做到声色并茂、动静结合、高度智能化等优点,使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,不但帮助幼儿理解绘画内容,也培养了幼儿的爱美情感,同时也会提高幼儿的绘画创造能力。

  一、多媒体教学能激发幼儿绘画的兴趣

  “兴趣是最好的老师”,这句话充分体现了兴趣在孩子求知过程的重要性。兴趣是让孩子主动去探索,获得知识经验、扩大眼界的推动力。因此,幼儿园绘画学习的重点不在于培养美术教育的专业技能,而在于激发幼儿对绘画学习的兴趣,为未来的美术教育奠定基础。而多媒体教学综合运用了图、声、色等效果,创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境,虚拟现实,再现生活物景,把静态知识动态化,抽象知识形象化,枯燥知识趣味化,从而营造了轻松、活泼、流畅、自由的学习氛围,吸引住幼儿的兴趣,陶冶幼儿的情操,推动了幼儿学习的能力。例如,中班绘画学习“美丽的花”,活动前,从网络中收集到许多鲜花盛开、蜜蜂、蝴蝶飞来飞去采蜜的动画,画面上各种鲜花竞相开放,形态各异,颜色鲜艳绚丽,再配上一段恬静优美的音乐,这让孩子们在通过视觉的感知及对丰富画面的喜爱,大大激发了他们对绘画的兴趣。只要绘画兴趣产生了,孩子就会最大限度地发挥出自身的潜力,这离教育的目的也近了。

  二、多媒体教学能协助幼儿理解绘画内容

  在美术活动中,许多内容光凭教师讲解示范或让幼儿自主去画是不够的,幼儿的思维对许多抽象的概念是不容易理解的,因此要想把教学内容从各个层次、多个角度并形象、生动、鲜明地呈现在孩子面前,这就需要借助多媒体教学的优势,利用图文、声、像并茂地加深孩子对绘画内容的理解,把原来一些较抽象、生疏、不够具体,难以理解,不生动的教学内容变为图文并茂生动形象具体的可观事物,让所学知识具体化、形象化,使幼儿得到更多的认识,使绘画学习取得更佳的效果。例如,大班绘画学习《海底世界》,大海对本地区的孩子来说只有极少数人看到过,就算看到过大海也对海底认识不多,对此方面的经验甚少。因此,利用网络资源从网络上收集下载许多海底生物的动画,并结合相应的精美图片和一些优秀的作品,使幼儿对海底有了多层次、多方面的认识,把原来不清楚、抽象、深奥的内容变得清晰可见,这对幼儿在绘画中起到了具大的帮助作用。

  三、多媒体教学能培养幼儿的爱美情感

  幼儿美术欣赏活动是幼儿园美术教育内容的重点之一,欣赏活动中让幼儿感受和欣赏美术作品、自然景物和生活中的美好事物,感受形式美和内容美、丰富审美经验,发展创造力和想象力,从而培养幼儿一定的审美情感。利用多媒体教学为美术欣赏创设理想的环境,营造美的氛围。例如,在欣赏我国国粹《京剧脸谱》时,首先收集一些精彩的京剧片段,让幼儿对京剧的音乐及装扮有一定的了解,并对京剧产生极大的兴趣,再通过多媒体手段展示各种面具,让幼儿了解面具的主要特征及色彩的搭配,使美术活动在音乐、影像中有机结合,让幼儿获得立体的、多元化的感受,幼儿在轻松,愉快的气氛中得到美的享受,爱美情感得到了培养。

  四、多媒体教学能提高幼儿的绘画创造能力

  幼儿园《纲要》提出,幼儿美术教育重在幼儿的自我表现,抒发幼儿的情感,发展幼儿的想象力、创造力,促进个性的发展。可见当今的.社会日新月异,对教育提出了更高的要求,尤其在美术活动中,只会模仿,不懂创新的人是出不了优秀作品的,而多媒体教学能培养孩子的创新意识,提高创造能力。例如,在中班绘画学习《小青蛙》,幼儿在观看了课件上的青蛙,对青蛙有了很大的兴趣,也对青蛙有了更多的认识,但如果课件上除了青蛙外没有其它景物或情境,画面就会显得单调和乏味,慢慢的孩子对绘画就会失去兴趣,因此,教师提示引导孩子大胆想象,丰富画面,再按照自己的意愿重新设计画面,如给小青娃画上池塘、荷叶,或是青娃的唱歌比赛,或青娃的宫殿等,涂上自己喜欢的颜色,使画面更加生动,也让幼儿的创造力得到了提高。

  多媒体教学已经成为幼儿绘画学习的一种手段,它根据教学目标、教学内容、教学过程的需要,把教学方法、教学手段、教学媒介整合起来运用,使幼儿绘画学习变得丰富多彩。多媒体教学不仅能活跃教学氛围,帮助突破教学重点难点,还有利于幼儿对美术的感受和理解,大大提高教学灵活性,大大激发幼儿主动学习的积极性以及幼儿表现美、创造养的兴趣,使幼儿在美术活动中获得较大的满足。当然,在幼儿绘画学习中采用多媒体教学,需要广大教师认真学习、结合自己的实际努力提高软件的开发与应用水平,在教学中,不仅仅是教学设备现代化,更重要的是教学观念的现代化,教师素质的现代化。所以,幼儿教师必须不断学习新概念、新知识,不断提高自身素质,积极推进现代化教育技术的发展和应用,并认真研究课堂教学组织策略,把优秀课件与传统教学手段相互整合,有效地进行课后答疑,以提高教学水平。

  参考文献:

  [1]陶秀伟.幼儿园教育活动设计与指导[M].辽宁:辽宁师范大学出版社,2004.

  [2]杜玫.幼儿美术与创造性思维发展[M].北京:北京科学技术出版社,2005.

  [3]朱家雄.幼儿园课程[M].上海:华东师范大学出版社,2006.

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