培养学生学习教学论文

2021-06-13 论文

  托尔斯泰说得好:“好的习惯能使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。”

  语文知识的学习和能力的培养,浸润在社会生活的方方面面,贯穿于一个人漫长的人生旅途中。语文学习是对一个人精神的重铸、灵魂的净化和品性的升华。这就要求我们教师重视培养学生良好的语文学习习惯。有了良好的语文学习习惯,可以使学生由怕学厌学变成有兴趣学、乐意去学,从而提高学生学习效率,提高教育教学质量。

  那么,如何培养学生学习语文的良好习惯呢?作为一名年轻教师,我经过八年多的教学实践,再参照所取得的效果,我觉得主要做到以下几个方面:

  一、培养学生预习的习惯

  “凡事预则立,不预则废”,不管办什么事,预先计划,准备好,就能成功;反之,就会失败。语文课的课前预习是学好语文基础知识、提高语文基础技能的必要条件。每一篇课文设计一份学案,写明预习提示,学生根据预习提示去查阅资料、了解作者生平和写作背景,把握学习内容和重点难点;通过工具书解决文中的生字词;借助常用的读书符号做好标记,如生字词下标“  ”,关键词、关键语句、中心句下标“  ”,疑难处标“?”,好的片断下标“~”,读后有体会处,可以写在课文的空白处或对话栏里,形成个性化阅读。这样的预习,既提高了学生学习基础知识的能力,也培养了他们在阅读过程中积累思考的能力,可谓一举两得。上课时,老师认真检查学生的预习情况,可以让学生上黑板板书并讲解,这样既了解了学生预习情况,及时发现了存在的问题,也调动了学生学习的主体性和积极性。学生有了认真的预习,对课文内容有了一定的把握,上课时就有了底气,有了目标,能认真听课了。

  二、培养学生认真听课、积极思考、勇于发言的习惯。

  对于学生来说,在课堂上认真听课是获得知识的一种有效途径。认真听课表现在学生听老师讲课的同时,能积极思考,认真听同学的发言,能对别人发言给予补充,能发现没听懂的地方并大胆提出来。由于学生的自我控制能力还较差,注意力容易发散,有时教师讲的什么一点也没听进去。有的教师在教学中不注意观察学生听课时的表情神态,一个人在讲台上唱独角戏,这样造成课堂教学效率低,既不利于学生语文能力提高,也使学生养成不认真听课的坏习惯。所以,在课堂教学过程中教师要眼观六路,洞察每一个角落的学生,可用鼓励、表扬、学生互相评价等方法吸引学生的注意力。教师只有先培养学生良好的听课习惯,才能逐步提高学生的学习能力。

  “学而不思则罔”,要培养学生积极思考的习惯,要勤于思考,独立思考,多角度思考,有疑处质疑,无疑处生疑。哥白尼离经叛道,写成《天体运行》,创立了地动学说:爱因斯坦摆脱了经典物理学的束缚,相对论像一把利斧劈开了两个世界,把人类的视线投向了更为广阔的宇宙。语文是一切科学的基础。自然科学要多思考质疑,对于语文学习,我们更要培养好的思考和质疑习惯;否则我们就只能生活在别人的影子中,精神、品性和灵魂就难以得到提升,就难以以一种与时俱进的风范去构建我们这个时代的精神大厦。

  重视培养学生口头语言的表达能力,养成敢说敢讲的习惯。在语文教学活动中,有的教师只重视培养学生的书写习惯,而对口头表达能力的培养重视不够,课堂上学生发言不积极,且发言质量不高,心里明白,但说不清楚。课堂往往冷冷清清,抑止了学生的思维,不能较好的完成教学任务。因此,应该重视培养学生口头语言的表达能力,养成敢说敢讲的习惯。这样既能训练学生的思维,又能活跃课堂气氛,提高课堂效率,为“减负提质”打下坚实的基础。因此,教师要鼓励学生敢于举手,大胆发言。基础较好的学生要求他们发言声音洪亮,叙述完整,具有一定的逻辑性。基础相对差一点的学生只要举手就表扬,哪怕答对一些简单的问题,也给予鼓励,提高他们的自信心。教师要关注每一个学生是否积极举手发言,从发言中反馈出教师讲课是否吸引了学生,也可以反馈出学生听讲是否专心,思维是否活跃。对敢于发言的学生,就要让他们把话说清楚,提高语言质量。基础差的学生发言的准确度不高是很正常的,说得不好教师要多鼓励、多指导,让他们在反复的“试说→纠正→再说”的.过程中,逐步提高语言表达能力。另外,教师应要求学生回答问题时认真思考,问的什么,就回答什么,不说半截话。这一要求对少数基础差的学生可能有一定难度,但如果教师坚持训练,各类学生的口头表达能力都会有不同程度的提高。

  三、培养学生整理笔记、复习回味的习惯

  “好记性不发烂笔头”,语文知识零散,涉及面广,这就要求学生课后及时整理笔记,对要掌握的知识点进行疏理归类,经过长期积累,按一定的条理整理好,学生就能随时提取,灵活加以运用。温故而知新,每天睡觉前,把当天所学知识像放电影一样在脑中回放,养成复习回味的习惯,这样既容易掌握语文知识,又能增强记忆力,以便更好地学习新的知识。

  正如著名的语文教育家叶圣陶先生所说:“对于学生来说,能够得到一把开启智慧之门的钥匙,养成一些良好的学习习惯,练几路真正有用的本领,那才是最大的收益,终身受用的好修养。”良好语文学习习惯的培养是一个长期的过程,要经过多次反复训练才能完成,只有坚持不懈,让习惯成为自然,学生才能熟练驾驶语文知识,提高语文基本功和审美能力,促进自身语文素质的形成和发展,具有高标的人格魅力,和超脱世俗的人文精神,去构建我们这个时代的精神大厦。

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