我国高等教育改革已经开展很多年了，广大体育教学者也力求摆脱传统的教学模式从而吸引更多的而大学生全身投入到大学体育运动中去。随着我国经济水平的上涨，很多大学生得不到应有的锻炼，体质变得越来越差。虽然我国高校一直都开展体育教学，很多高校都进行大学生体质测试，但是，测试结果每况愈下。这是一个值得反思的问题，目前紧迫的问题是如何建立一种新的教学模式，使大学生积极参与进大学体育运动中来。而且，这种体育教学不应该只让学生觉得自己是被逼迫的情况下实现体育教学效能的最大化，努力做到使学生终生受益，培养学生终生投入体育教学的运动中去。为此，有很多一线体育教学专家提出建立一种新型的体育教学模式即俱乐部模式。体育俱乐部教学模式是对外开放以来，我国体育教学人员在吸收国外优秀教学成果的同时又注重结合我国实际情况作出的一项体育教学创新措施。体育俱乐部教学模式改变了那种传统的以学校、老师为中心的状态，学生才是这种模式的真正的主人，学生不再被安排在规定的时间内必须进行体育运动，学生可以自行进行选择时间锻炼。同时，过去学生只能够按照老师安排的活动进行运动，俱乐部模式中学生却可以选择自己感兴趣的项目。如今，这种教学模式已经在国内的很多大学采用，很多高校大学生都很乐意体验这种俱乐部模式的体育教学。
一、俱乐部模式的理论渊源与现实依据
理论渊源。多年以来我国高校的体育教学模式一直以老师为主体，学生处于被动的状态，很多学生对体育课不感兴趣，对教师安排的体育项目不感兴趣，而且很多高校安排的项目也比较单一，这就导致很多学生对体育课抱有消极的态度，不能正确认识体育课的好处、不能正确的树立终生锻炼的意识。为此，有很多一线体育教学专家提出建立一种新型的体育教学模式即俱乐部模式。少年强则国强，一方面科学技术要强、另一方身体素质也要强。俱乐部是一种较为自由的活动方式，其存在以运动者的自发的运动为基础，学校为运动者提供相应的平台和设施，由学校制定专门的教学大纲、由专门的老师进行教学，将体育教学和课外运动有机的结合在一起，充分调动了学生的积极性。这种模式的建立可以增强学生的体质，培养学生树立终生运动的理念，同时可以有效避免老师和学生存在隔阂的问题，形成一种良性的互动。2.现实依据。高等学校中俱乐部之所以能够起到这些作用是由其的主要特点决定的：①参与主体的多元化。我国高校的体育教学模式一直以老师为主体，学生处于被动的状态，在这种模式下学生可以自主选择自己感兴趣的项目，兴趣是最好的老师，要让学生对体育课感兴趣就必须让学生真正的参与进来，只有学生对某一项运动真正产生了兴趣才能后积极的投入到这项运动中来，这样开展高校体育课的目的才达到了。同时，只有这样让学生感到身心舒悦以后，才能够坚持不懈的`锻炼下去，从而逐渐养成终生锻炼的习惯。由于我们国家的教育资源分配很不合理，有些学校既缺少体育器材又缺乏专业的体育老师，还有一些学校学生人数很多，无法开展丰富多彩的体育课程。这中体育俱乐部模式可以很好的避免这种高校体育课瓶颈，使学生和老师都积极投身到体育锻炼中来；
②活动内容的拓展化。过去学校的体育课一般都是按照项目来分班，而且虽然制度上是实行选课模式，但是有很多学生选不到自己喜欢的课程而被迫选择一些自己不喜欢的课程，从而导致兴趣的丧失。还有一些同学本身就有一些喜欢的体育项目但是学校却没有开设这种项目，也容易导致学生对体育课丧失兴趣。体育俱乐部项目充分体现了专业化、多元化的特点，项目非常丰富，学生可以按照自己的兴趣去选择项目，而且每个项目都配备有专美的老师去辅导；③最终目的的综合化。过去学校发展体育课的目的就是为了单纯的完成教学目的，现在的俱乐部模式则本着吸引学生积极投入体育锻炼中去努力培养终生锻炼的目的，实现了目的的综合化。
二、俱乐部模式发展的现状
目前虽然我国很多高校已经陆陆续续的开始实习俱乐部模式，但是在实行的过程中也存在着很多的问题，如果这些问题的不到解决，那么建设一个现代化强国就是一句空话、一句假话。我们应该认真对待这些问题，针对每个学校的具体情况及时收集开展俱乐部模式的相关信息，及时发现存在的问题，及时进行有针对性的纠偏措施，使这种模式合乎正常的轨道运行，使这种模式符合我们预期的设想。把这种模式的最大效能发挥出来。下面简要介绍一下我国俱乐部模式实施过程中出现的一些问题：①缺乏专业化教师队伍，教师的水平良莠不齐。随着我国经济水平的提升，高校学生的体育兴趣也不仅仅局限在过去一些传统的项目，而学校的老师所专业的学科依旧很单一化。要认识到俱乐部的教师和普通体育课的教师是不一样的，俱乐部的教师充当的角色更多的是辅导的作用，但是这种辅导并不是单一化的，而是促使学生形成一种锻炼的意识；②基础设施缺失，体育经费投入情况不理想。很多学校只注重科研成果，很少关注学校的体育发展，认为只要科研成果达标了，体育运动只要完成分内的任务就行了；③学生自己的主体意识不强，学校没有为学生服务的理念；④没有正规化的管理制度，俱乐部管理比较混乱；⑤课内体育教育和课外体育教育发展不平衡，通用水平低。目前，我国的体育教学中只注重课内而忽略了课外，很多锻炼场所在课外甚至就不对学生开放，这是一种浪费资源的表现。
三、俱乐部模式的意义和改革对策
1.俱乐部模式的意义。我们应该看到在高校中实行俱乐部教学模式的意义是重大的：首先，这种模式有利于培养学生进行体育锻炼的兴趣，过去学生只能按照学校安排好的项目进行锻炼，而且学校在设定体育课科目的时候也没有综合考量学生的素质，就导致很多运动和学生自身不合适。其次，这种俱乐部模式有利于逐渐培养学生树立终生锻炼的理念。体育锻炼不是一朝一夕就行了的俱乐部模式打破了传统的体育课锻炼，课下就荒废的不良局面。再者，这种俱乐部模式有利于创造一种良好的社会氛围，提高国民体质势在必行，经济水平要发展，体质也要跟得上。最后，这种俱乐部模式可以高效的利用学校的体育设施，目前许多高效的一些体育设施都处在荒废、闲置的状态。深入开展俱乐部模式可以很好的利用这些体育设施。2.现时期俱乐部模式的改革对策。对于我国俱乐部实行过程中的问题我们应该认真的对待，深入分析、研究，笔者就改革我国俱乐部模式提供一下几点建议：①建立专业化教师队伍，提升教师的水平；②加强基础设施的建设，加大体育经费的投入；③积极倡导学生形成自己的主体意识，同时学校要树立为学生服务的理念；④制定正规化的管理制度，俱乐部管理交予专人管理；⑤努力推行课内体育教育和课外体育教育发展平衡的制度，为学生提供全方位的服务。
综上所述，俱乐部教学模式是值得提倡的，虽然出现了一些问题，但是我们应该积极的解决这些问题，而不是因噎废食。体育教学是强国战略的一部分，只有终生进行体育锻炼的理念进入每个人的内心，我们的国家才能富强。本文对我国高校中体育俱乐部模式进行了初步的研究，希冀能为我国的高校体育改革提供一些帮助，希冀致力于把体育教学融入每一个学生的学业生涯中去，希冀他们能够树立终生锻炼的意识。
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