作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学优质课教案《魔术圈》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化
2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现
3、对科学现象有好奇心和探索精神
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔
2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。
活动过程：
一、导入：纸圈变魔术
1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗？这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？
幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）
幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）
幼3：纸条中间有一条黑色的线。师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）
2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）
3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？
幼1：一个圆圈圈。
幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）
4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？
幼1：变成一个长方形的纸。
幼2：变成两个圈。
5、师：好的，那你们来看老师剪一下？看它会变成什么样子。（利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀？教师出示剪下的两个圈。幼：变成了两个圈。
6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。
二、感受莫比乌丝圈的不同
1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）
幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。
幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的真棒！）
三、变化莫比乌丝圈
（一）两等分的莫比乌丝圈
1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子？
2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。
幼1：变成两个圈
幼2：变成一个大圈
那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。（播放音乐）
3、师：谁来说一说你的发现！
幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊？
幼2：要比原来的大。
教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。
小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。
（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈
1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊？
幼：两条
2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子？
幼1：变成3个圈圈
幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。
师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！
3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？
幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗？
幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。
四、感受莫比乌丝圈的原理
1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们想不想去找一找？
2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。
3、幼儿操作，教师指导
4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现？幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。
小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
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