作为一名无私奉献的老师，时常要准备好课件，开展教学工作，课件在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成教案。课件要怎么写呢？以下是小编精心整理的《昼夜对动植物的影响》教案，希望对大家有所帮助。
《昼夜对动植物的影响》教案 1
教学目标：
1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。
2、能根据调查作出相应的分析和判断。
知识与技能：
1、知道昼夜变化对动植物会产生影响。
2、知道动植物、人体都有自己的生物钟。
3、建立事物之间存在普遍联系的初步认识。
情感态度与价值观：
1、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响。
2、培养尊重证据的科学品质。
教学重难点：
重点：昼夜对动植物、人的影响。
教学方法
目标教学法
教学准备：
大量关于夜行动物的图片或影片片段，有关植物一天活动的图片资料；
课前布置学生观察一种植物早晨 7 点、中午 12 点和下午 6 点的变化情况并记录。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？
2、学生回答，可适当板书。
3、过渡：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、 学习新课
1、昼夜对植物的影响；
(1) 观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。
思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？交流每个人的植物日记，给予表扬与鼓励。
(3) 小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按 24 小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
(4) 正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
(5) 我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢？
（6）学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。
（只要能表示大概时间就可以了。）
2 、昼夜对人的影响：
（1）植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的呢？
（2）学生说说一天的作息时间安排。（要排除特殊日子或事件。）
（3）小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按 24 小时变化的，这就是我们的生物钟。
3、昼夜对动物的`影响：
（ 1 ）既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
（ 2 ）观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。
（ 3 ）看书上13页的图：你认识它们吗？这些动物哪些在白昼活动？哪些在夜间活动？
夜间活动：蛾、猫、猫头鹰、蝙蝠。
白天活动：狗、公鸡、刺猬、蜜蜂。
（4）为什么它们会这样？——昼夜影响和环境的变化。
（5）在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么？ ----- 调查。
（6）该怎样调查，要注意些什么呢？
师生共同讨论确定方法。 （可以举例启发学生思考，明确调查须知，课后进行。）
4、生物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？
（1） 出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？
（2） 学生发表意见，预测。
（3） 利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。
（4） 小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。
《昼夜对动植物的影响》教案 2
一、教学目标：
（一）过程与方法
1.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜动植物的变化提出问题，培养小学生学习科学的兴趣。
2.能提出并识别昼夜对郁金香、牵牛、合欢树等影响以及时差对动物的影响，并设法这些问题可能的答案解决方法；
3.能用图表记录昼夜交替对动植的影响，如用图表记录牵牛花的变化；
（二）知识与技能
1. 知道有的植物白天开花，如郁金香；
2. 知道有的植物晚上才开花，如昙花；
3.知道有的动物适合昼间生活，如蜻蜓、蜜蜂等；
4.知道有的动物适合夜间生活，如猫头鹰、蝙蝠等。
（三）情感态度和价值观
1.喜欢大胆想象；
2.体会到昼夜交替对动植物的奇妙影响，并以一定的方式赞美。
二、教学重难点：
1.能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；
2.知道地球自转一周的时间大约是24小时。
三、教学准备：
有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，电脑制作有关幻灯片等。
四、课时安排：
1课时
五、教学过程：
（一）导入新课：
1.谈话：同学们，你喜欢鲜花和小动物吗？现在，老师就带大家到花园、到动物园里看一看（放录像）。
［让学生一开始就在轻松氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴趣。］
2.生活中有些现象很奇特（多媒体演示昼夜植物的变化，动物的活动情况），这一切都与什么有关？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？
3.学生讨论交流。
今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
（二）探究昼夜对植物的影响：
1.观察郁金香、合欢树、牵牛花植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。
［让学生在现有知识的基础上，进一步了解更多植物变化，扩大学生的知识视野，并为下面的教学做铺垫。］
思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
2.学生讨论并交流。
3.你周围有哪些植物也像郁金香一样会随着昼夜时间的变化而变化？
4.白天开花容易看见，但晚上开花是不容易见的。你有没有晚上起来看过昙花、丝瓜等植物开花的变化？
（多媒体演示昙花、丝瓜等植物夜晚开花的动画。）
5.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？
［学生在日常生活中，见过很多白天开花的植物，很少见过夜里开花的`植物，这们能激发学生对植物的喜爱之情和从小养成仔细观察。］
6.学生讨论并交流。
7.小结：每种植物和生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称生物钟。
（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）
8.正因为昼夜对植物的影响，瑞典生物学家卡罗拉斯·林奈根据不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体介绍有关花钟的详细内容）
9.调查你周围植物的开花时间，看看是否能根据调查的结果编制一个花钟。
10.我们能不能得用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让昙花在白天能开花。
11.让学生分小组讨论交流。
12.小结。
（三）探究昼夜对动物的影响：
1.既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
2.让学生讨论交流。
3.在我们的周围生活着各种各样的小动物。让我们想办法了解一下，它们在夜间都干些什么？把调查到的活动记录下来。
4.多媒体展示：猫、蛾、狗、公鸡、蜜蜂、蝙蝠、刺猬、猫头鹰等，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？
5.让学生各抒已见。
［让学生在交流中主动的探究活动。］
6.我们可以通过什么途径了解答案？
7.学生讨论、交流各自的研究方法。
8.师生共同确定研究方法。
9.交流调查访问结果。
（四）探究蜘蛛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。
1.蜘蛛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。
2.我们可以采用什么样的方法进行研究？
3.学生讨论并交流研究方法。
4.学生探究。
5.交流各自研究发现。
6.总结。
（五）作业：
选择一种夜间开花的植物，把它的变化写下来；又选夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。
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