小学美术下册课件分享,仅供参考。
一、教学目标:
通过观察、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点;能用多种材料表现特点突出的怪兽;培养学生对美术学习的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
二、教学重点:
通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。
教学难点:怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
三、课前准备:有关怪兽的资料,彩纸,生活中的废弃物等。
四、教学过程:
(一)组织教学
精彩两分钟展示。
(二)创设情境,谈话引入课题。
1、引导讨论,创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
(如小猫、小狗、小兔、老虎……)
②、说说没见过的动物。
(如龙、恐龙、太空怪兽……)
③、再说说这些动物有什么特征。
(它们身体庞大、样子凶猛……)
2、小结,揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
(三)课中研讨
1、课件出示龙的图片让学生欣赏。
①、这个怪兽叫什么?
②、它是由谁创造出来的?
龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?
(把许多动物身上的'特点集合在一起。)
3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?
讨论后得出结论:(结合图片进行对比)
龙的角是鹿的角;
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;
龙的身体是蛇的身体;
龙的爪子是老鹰的爪子;
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想,龙生活在什么地方?
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢!
5、欣赏学生作品,探究制作方法。
(1)分组研究感兴趣作品的“怪”表现在哪里?材料、方法怎样运用;
(2)小组汇报,交流,解决难点。
6、学生作业
原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。
选择自己喜欢的方式,以小组为单位创作。
7、展示交流
小组展示,介绍作品,评价。
(四)课后延伸
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