皇帝的传说课件
【教学目标】
1、识“炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13个生字；会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。
2、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。
【课前准备】
1、生字、词语卡片。
2、有关炎帝的资料。
【教学重点】
指导学生随文识字，学习自主阅读，提高阅读能力。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第1课时
一、导入新课：
小朋友，我们今天来学一个很有意思的传说——《炎帝的传说》。
[出示课题，解“炎帝”一词的同时学习生字“炎”。]
二、初读课文
1、老师范读课文，使学生对故事有初步的印象。
2、自由朗读课文，并画出生字，注意读准字音，遇到生字时多读几遍。
三、再读课文
[注意把课文读通顺，做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事。]
四、细读课文、理解感悟
1、设问：课文每个自然段说的是什么内容？
2、看图读读，说说：
[齐读第一自然段，看图一。理解：传说
指名读第二自然段，看图二。理解：庄稼、充饥
自由读第三自然段，看图三。理解：金灿灿、谷粒
齐读第四自然段，看图四。理解：稻穗
自由读第五、六自然段，看图六。理解：采集、收获、食物、方法
齐读第七自然段，看图七。理解：保障“神农”]
3、讨论：人们为什么样称炎帝为“神农”？
4、引导朗读，组织讨论，说说自己的看法；相机板书重点；最后归纳答案。
[读第三、四自然段，师生小结，板书：炎帝仔细观察。
读第五、六自然段，师生小结，板书：亲自试种，有收获教给种植方法。
反复读第七自然段，师生小结，板书：人们生活有保障，尊称炎帝为“神农”。
引导归纳：炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒，在地上结出了稻穗后，他便函亲自试种，获得了丰收。炎帝把种植方法教给大家，从此人们生活有了保障，所以尊敬地称炎帝为“神农”。]
五、总结拓展：
1、读了这个故事，你想说什么？
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