五年级上册变色龙课件

2021-04-10 课件

  变色龙虽本领高强,可以游刃有余的随外界环境变化改变自己的体色,以下是小编为您整理的五年级上册变色龙课件相关资料,欢迎阅读!

  五年级上册变色龙课件

  教学目标:

  1.通过赏析文中的语言,结合观赏音像资料等,较细致地了解变色龙的外形特征及捕食过程。

  2、学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。

  3.在学习课文的过程中,增强对动物奥秘的探究欲。

  教学重点:

  了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

  教学难点:

  学习课文的写作顺序,观察方法。

  教学准备:

  学生和教师课前共同收集有关变色龙的资料。

  教学过程:

  一、导语设计

  同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。

  二、资料助读

  契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的 国短篇小说大师,杰出的 作家,

  家。出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有《 》《 》《 》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《 》《 》《三姊妹》《樱桃园》等。

  《变色龙》写作于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

  三、生字新词教学

  (1)应掌握的字:

  劈开( ) 戳( ) 戮( ) 胚子( ) 蔑( ) 恐吓( )

  (2)应掌握的词:

  异想天开: 。 洋溢: 。

  径自: 。 娇贵: 。

  四、理清故事情节

  1、选取日常生活的片断进行艺术概括,以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么,本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?

  2.学生速读课文,讨论作者的思路,在此基础上划分课文的段落,了解小说的开端、发展、高潮和结局。

  3、学生自读课文,根据对小说内容的初步理解,给课文另拟一个题目。

  合作探究:

  1.指名朗读第一部分。

  2.结合有关词语,弄清“案子”发生的地点、情况,“案子”双方的身份。

  地点: 。

  情况: 。

  案子双方的身份:“原告”: ;“被告”: 。

  3.“四下里一片沉静,广场上一个人也没有,商店和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样?作者描写这样的环境有何作用?

  这一处的环境描写给人的感受是 。这里的.社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景,“一片沉静”、“一个人也没有”,写社会环境的 。“门无精打采地敞着”,用 手法暗示 ;把商店、饭馆的门比喻成“ ”,形象写出了 的萧条景象。“上帝创造的这个世界”语意双关,明指 ,暗指 ,语含讽刺意味。

  4.找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子并分析其作用。

  句子:“ 。”

  作用:军大衣是按皇警犬的特殊标志,也是他装腔作势,用以吓人的工具。“新”和“跟着巡警”显示了他 ;但跟的只有“一个”巡警,又端着“一个”筛子,这就显得不伦不类,和威风凛凛形成了强烈的反差,收到了讽刺的效果。“没收来的醋栗”暗示了 ,老百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。

  (四)总结、扩展

  第一部分为我们刻画了当时沙俄的特殊的社会环境:军警当道欺压百姓,由一件小事却被奥楚蔑洛夫借题发挥,小题大作,大耍威风,讽刺揭露 。

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