北大荒的秋天教学课件

2021-04-01 课件

  北大荒的秋天是一篇小学课文,今天小编为大家准备了北大荒的秋天教学课件,欢迎阅读!

  北大荒的秋天教学课件

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文内容,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养热爱祖国的思想感情。

  3、学习课文先概括后具体的构段方式。

  教学重点:

  通过形式多样的朗读感悟北大荒秋天的景色优美,感受北大荒秋天天空、小河、原野的美。

  教具准备:多媒体

  教学过程:

  一、揭示课题,导入新课。

  在我国东北的黑龙江省有一个地方,人们把那儿称为“北大荒”。过去的北大荒一片荒芜,人烟稀少。但是解放后,经过建设者们的开垦,荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。(出示图片)我们今天继续来学习——北大荒的秋天 板题齐读。

  二、回顾课文,整体感知。

  1.俗话说,一叶知秋。九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。(师配乐诵读)通过上节课的学习,北大荒给你留下怎样的印象。作者用了一句话来赞美北大荒。是?快速浏览(师出示课件)生齐读。

  2.课文从哪两方面展现北大荒的美?(景色美丽、物产丰富)课文介绍了北大荒哪些美丽的景色?(天空、小河、原野)

  三、品读感悟,理解课文。

  三个地方,各有千秋,请大家自主读2——4自然段,看看这些景色美在哪里?选取一个你喜欢的景色向大家介绍。

  那么谁来帮我们介绍介绍天空?

  (一)天空美

  1、出示图片,你能用一个词来概括天空的特点吗?(一碧如洗)

  2、你喜欢这些流云吗?(喜欢)为什么呢呢?

  生:我喜欢流云的颜色。(银灰、橘黄、血红、绛紫)

  3、发挥想象,天空中的流云还有什么颜色?(枣红、雪白、天蓝……)看这么多的颜色,作者用那个词来概括呢?

  (五彩斑斓)你还能想到哪些词语呢?(五彩缤纷 、五颜六色)

  4、一碧如洗的天空,五彩斑斓的流云,美不美?让我们把自己的感受通过朗读来表现吧!指读。

  5、难怪作者要要发出这样的感叹:啊,北大荒的秋天真美呀!

  (二)小河美

  1、静之美

  (1)北大荒秋天的天空是如此的美妙,而那儿的小河又别有一翻情趣。谁来给我们介绍介绍小河呢?

  (2)小河有什么特点?用一个词来概括。(清澈见底)

  你找的可真准确,你能告诉老师,你是从哪里看出小河清澈见底的?你觉得这句话中那个词最能体现出小河的清澈见底呢?(透明)(明镜一样···)请你来读一读,读出小河的透明。

  (3)小河静静地流淌着,它默默见证着北大荒的变迁,这是一种静静的美,指名读、指导朗读。

  2.动之乐

  那平静的水面上,我们看到了什么?

  (1)是呀,一群活泼的小鱼游过来了,打破了这平静的河面,使小河有了勃勃的生机,谁来把小鱼的活泼读出来呢?

  (3)如果你就是这水中的嬉戏的鱼,看到这么清澈见底的小河,你会想什么,又会做些什么呢?那就让我们一起来做回这水中的小鱼,用你美美的声音来赞美自己干净的.家吧!(齐读)

  3.动静相宜

  (1)如果说,小河躺在大地的怀抱中,那是一种静静的美!那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美,这一静一动我们该怎么读好呢!先自己试一试。

  (2)赛读。

  (3)是呀,看到这清澈见底小河,活泼的小鱼,难怪作者要说:啊,北大荒的秋天真美呀!(齐读)

  (三)原野美

  刚才我们欣赏了北大荒的天空、小河,下面谁带我们去原野走一走呢?

  1、指名读,你能用一个词概括原野的美吗?(热闹非凡)

  “热闹非凡”是什么意思?在生活中哪些地方是热闹非凡的呢?

  原野热闹非凡,到底热闹在哪呢?请同学们再细细地读读这几句话,你能从课文中听到什么?看到什么吗?

  2、交流:

  (1)预设1:(我听到大豆在欢笑。)能找到书上的句子读一读吗?

  大豆已经长出了豆荚,还发出声音,这说明——豆荚已经成熟了。大豆好像在说:“ ……………………”

  (2)预设2:你还听到了什么声音?(我听到高粱在唱歌。)

  我们书上的插图就画了挺拔的高粱,它们乐呵呵地在演唱,它们多快乐呀!谁能像它们一样乐呵呵地读读这句。

  4.在作者的笔下大豆会欢笑,高粱会演唱,这样写多有意思呀?我们一起来读。

  5.而这时山坡上、大路边、村子口,又是怎样的景色呢?

  出示句子:山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

  看到那么美的榛树,看到原来的荒原变成了良田,人们的心情怎样?(高兴、激动、兴奋)这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了。让我们满怀激情的读读这一句。

  5.这一段话先概括写了原野的热闹非凡,再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹。有总有分,条理很清楚。师生合作读

  6.真不愧是东北的大粮仓啊!难怪作者要感叹道——啊,北大荒的秋天真美呀!(齐读)

  (四)物产丰富

  过渡:北大荒的人们是怎么赞美自己的家乡的?引说

  1、交流:(大豆摇铃千里金)板书 北大荒满地都是宝物。

  2、如此富饶的北大荒,我们不禁要赞叹:啊,北大荒的秋天真美呀!

  3、讨论:是谁创造了这一切?(勤劳的北大荒人民)

  三、总结

  昔日北大荒,今日北大仓。正是一代又一代的北大荒人,扎根荒原、辛勤劳作,用他们的双手创造了美,用他们的双眼发现了美。使得昔日的茫茫荒原变成了今日的塞北江南,也让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中。

  四、巩固课文,语言实践。

  1、配乐朗读全文

  2、创设实践情景:北大荒要成立一个旅游公司,想要招聘一批小导游,条件是会介绍秋天的北大荒是怎么样的?

  (1)学生自主练习,尽量用文中优美的词句。

  (2)指名交流,师生评议,选出“小导游”。

  五、作业:

  仿照第4自然段的结构,以“下课了,操场上热闹非凡……”开头,写一段话。

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