柳笛和榆钱教学设计

2023-01-15 教学设计

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的柳笛和榆钱教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

柳笛和榆钱教学设计1

  教学目标:

  1、学习本课要认的8个字,在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。

  2、自读课文,理清文章顺序,粗知文章大意。

  3、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感,了解文章通过对童年趣事的描写,抒发了作者热爱家乡生活的美好情感,培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

  4.能正确、流利、有感情的朗读课文。

  教学重点:

  1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词义的能力,同时提高学生的阅读能力。

  2.尝试学习从题目入手了解课文内容。

  3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、句段。

  教学难点:

  1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感,了解文章通过对童年趣事的描写,抒发了作者热爱家乡生活的美好情感,培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

  2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  1.板书课题:柳笛和榆钱

  师:同学们,看到课题,你们猜文章主要写了什么呢?

  (学生畅谈)

  师:文章的作者,围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢?让我们细细的读读课文,通过自己的边读边思考去寻找答案吧!

  【设计意图:尝试引导学生学习从题目入手了解课文内容。使学生学会学习,渗透一种学习的方法。】

  二、初读课文,自学生字。

  1.明确自学要求。

  (1)默读课文,画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音;

  (2)参考课文题目,边读边思考:课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?可以讲一讲,也可以读给同学们听一听。

  (3)自己有哪些不懂的地方,记下来,准备和同学讨论。

  2.学生自学,教师巡回指导。

  3.检查自学效果。

  (1)开火车认读词语

  (2)开火车一人一段朗读课文,检查是否读得正确、流利。

  【设计意图:明确要求,让每一次读书都有目的。】

  三、师生对话、感悟文本。

  1.课文主要讲了什么?

  柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?

  2.出示组内学习方法:

  (1)自读课文,找出哪些词句最能反映柳笛(榆钱)带给孩子们的乐趣;

  (2)细细品读这些词句,

  (3)可以说一说自己的想法,小组交流补充;

  (4)讨论怎样读好这一节?练读。

  3.全体同学交流,互相补充。

  柳笛:可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”,让学生们在课堂上,真正的动手操作一下!

  榆钱:抓住:一个形象贴切的比喻:“亮晶晶、绿莹莹,真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

  【设计意图:通过交流自读感悟,同学间互相补充、亲身体验的方法,深入理解文本,感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。通过学生做动作,亲身感受做柳笛的乐趣。】

  四、记忆字形,指导书写

  1、自主认识字词,同桌互相测试。

  2、指导重点字的书写,如“唇”上下结构,但是上半部撇写的要长些。

  五、拓展延伸,积累实践

  1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣,你还知道还有哪些树给春天增添了色彩,给孩子们带来了欢乐呢?写一写。

  2、积累文中描写的生动的词语或句子。

  【设计意图:通过拓展,让孩子说说其他树的特点,锻炼口语表达能力和写作能力。】

  六、作业设计

  1、形近字组词

  浴( ) 使( ) 呈( ) 浑( )

  俗( ) 驶( ) 逞( ) 挥( )

  奉( ) 与( ) 设( )

  奏( ) 写( ) 没( )

  2、填上恰当的词语

  一( )柳枝 一( )柳笛 一( )玉荚

  一( )榆树 一( )树叶 一( )赞歌

  板书设计:

  4* 柳笛和榆钱

  柳笛——吹

  榆钱——吃 春的赞歌

  孩子——乐

柳笛和榆钱教学设计2

  教学目标:

  1、正确认读十一个会认的生字,正确书写八个要求会写的的八个生字。学习理解词句的方法,积累课文中优美的词句,语段。

  2、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的.乐趣和作者对美好的童年生活的向往。

  教学重点、难点:

  学习在默读中品味语言文字,理解文章内容的方法。

  教学准备:课件

  教学时间:2课时

  第一课时

  课时任务:

  1学习生字词,在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。

  2、自读课文,理清文章顺序,粗知文章大意。

  教学过程:

  一、情境导入。

  请孩子们猜一猜课文会写什么呢?然我们一起走进课文。

  二、预习检查。

  1、检查课文朗读、

  开火车读课文,后一个孩子给前一个纠正。

  2同桌轮番读,互相纠正字音,解决疑问。

  3、出示生字卡片,请学生自读。

  4、纠正错误读音。

  5、在语境中理解新词的意思。

  二、自读自悟。

  1、想想课文主要写了什么事?按什么顺序写的?先写什么,后写什么?

  2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?

  3、提出不懂的问题。

  第二课时

  课时任务:

  引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。

  教学过程:

  一、深读感悟。

  (一)回忆课文主要内容

  (二)出示感悟题:

  认真默读课文,想一想文中柳笛和榆钱给孩子们带来了怎样的乐趣?你是从课文中哪些描写中体会到的?画出相关语句,细细品味,在空白处做简单写下自己的感受,在小组中交流一下,再根据自己的体会读一读。(提示:画句子用“———”重点词用标出)

  1、自读批注。

  2、小组交流。

  3、班内交流。

  预设一:做柳笛带来的欢乐。

  (1)找出描写做柳笛动作的词语,读一读。

  (2)从动作中感悟到什么?

  (3)自由读,指名读。

  预设二:吹柳笛带来的欢乐

  (1)课文通过以下几点体现欢乐之情的。

  愿怎么吹就怎么吹

  吹出的音色各不相同

  我们的样子

  (2)边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。

  (3)小组合作读。(分3个方面读)

  (4)出示文字片

  春天把自己的歌声在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声出来。

  ①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。

  (要点:春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)

  ②自己读读这段话,感受这份情感。

  预设三:榆钱给孩子们带来怎样的欢乐?

  ①找出描写榆钱样子的句子读一读。

  ②思考:这样写说明了什么?

  ③你感受到了孩子们的心情是怎样的?

  小结:童年的趣事令人回味,令人向往。

  (三)总结全文,谈收获。

  1.为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?

  学习组材方法:先总后分。

  2、情感体验:对故乡的眷恋之情,对大自然热爱之情。

柳笛和榆钱教学设计3

  教学目标:

  1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章通过对童年趣事的描写,抒发了作者热爱家乡生活的美好情感,培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

  2、引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。

  3、学习本课要认的8个字,理解“沐浴”等词语的意思。

  教学重点、难点:

  学习在默读中品味语言文字,理解文章内容的方法。

  教学准备:

  文字片

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学习本课要认的8个字,在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。

  2、自读课文,理清文章顺序,粗知文章大意。

  3、小结阅读方法,并按着此种方法自学课文。

  教学重点、难点:

  学习略读课文的方法。

  教学准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、检查学生自学生字情况:

  1、出示生字卡片,请学生自读。

  2、纠正错误读音。

  3、在语境中理解新词的意思。

  二、自读课文,出示自学要求。

  默读课文:

  1、想想课文主要写了什么事?按什么顺序写的?先写什么,后写什么?

  2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?

  3、提出不懂的问题。

  三、介绍阅读方法

  1、如果想自己解决这些问题,应如何学习呢?

  提示:回忆前几课学习时,是用什么方法学习课文的?

  2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。

  (1)读:抓住文章主要的内容读。

  (2)画:画出文章重点词语。

  (3)思:思考不懂的问题,思考课文为什么这么写。

  (4)议:和同学交流看法,解决自己的问题。

  四、作业:

  1、认真读书,认识8个生字。

  2、初读课文,了解课文主要内容。

  第二课时

  教学目标:

  1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章通过对童年趣事的描写,抒发了作者热爱家乡生活的美好情感,培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

  2、引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。

  教学重点、难点:

  通过默读、品味重点语句,理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。

  教学准备:

  文字片

  教学过程:

  一、指名读课文,回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。

  1、主要写童年做柳笛、吹柳笛,吃榆钱的欢乐。

  2、按总分方法记叙的。

  二、交流自学的收获,提出不懂问题。

  1、做柳笛带来的欢乐。

  (1)找出描写做柳笛动作的词语,读一读。

  (2)从动作中感悟到什么?

  (3)自由读,指名读。

  2、吹柳笛带来的欢乐

  (1)课文通过以下几点体现欢乐之情的。

  愿怎么吹就怎么吹

  吹出的音色各不相同

  我们的样子

  (2)边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。

  (3)小组合作读。(分3个方面读)

  (4)出示文字片

  春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。

  ①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。

  (要点:春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)

  ②自己读读这段话,感受这份情感。

  3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐?

  (1)摘榆钱

  ①找出描写榆钱样子的句子读一读。

  ②思考:这样写说明了什么?

  ③你感受到了孩子们的心情是怎样的?

  小结:童年的趣事令人回味,令人向往。

  4、回读全文,讨论解决:

  为什么开头写柳树、榆树树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?

  5、总结全文,谈收获。

  (1)学习组材方法:先总后分。

  (2)情感体验:对故乡的眷恋之情,对大自然热爱之情。

  (3)如何学习略读课文:

  初读,了解大意——自学生字,提出不懂问题——带着问题,默读课文,理解课文内容——解决不懂问题,感悟重点语句——积累好词佳句。

  五、布置作业:

  1、积累好词佳句。

  2、背诵自己喜欢的段落。

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