大班科学活动浮与沉教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的大班科学活动浮与沉教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。

　　2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

　　3、体验沉浮实验的乐趣，萌发对沉浮现象的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每组半盆清水、两个盒子，盒子分别贴有“↑”、“ “↓”的符号。

　　2、钥匙、小木块、玻璃弹珠、回形针、泡沫板、海绵、橡皮泥等小物品每桌若干。

　　3、鸡蛋、烧杯人手一个，实验每桌一盘。

　　活动过程：

　　一、活动引入：

　　师：“今天老师带来了许多小客人，我们来看看都有谁？”——出示钥匙等小物品，请幼儿说出是些什么。

　　二、初步探索活动：

　　1、师：“今天我们要和这些小客人做一个玩水的游戏。看看这些小客人到水里后会怎么样。你们先猜猜看，他们到水里后会发生什么？”（幼儿回答）

　　2、“有的小朋友说他们会沉到水底，有的说会浮在水面，是这样吗？老师也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。

　　3、幼儿做实验，教师指导。

　　4、幼儿讲述操作的'结果。鼓励幼儿：“小朋友真棒！我们实验的结果和刚才想的是一样的。有的小客人到水里会浮起来，有的小客人会沉到水底。”

　　5、沉浮物体分类。

　　师：“小客人都玩得非常开心，但是天色不早，他们要回家了。这有2个盒子，就是小客人的家。看看上面的箭头，有没有小朋友知道它们分别是谁的家？应该把谁送到这个家里呢？——幼儿操作，教师巡回指导。

　　6、教师小结：小朋友真聪明，不但发现了哪些小客人会沉在水里，哪些小客人会浮在水面，而且还把它们送回了自己的家，我替它们谢谢你们。

　　三、沉浮转换实验：

　　1、师：“老师这里还给每个小朋友准备了一个鸡蛋，请你们把鸡蛋放到烧杯里看看鸡蛋会怎么样？”

　　2、幼儿和老师一起操作，得出结论——会沉下去。

　　3、变魔术——请幼儿闭上眼睛，老师快速在杯子里放上食盐搅匀，然后请幼儿观察发生了什么变化？（鸡蛋浮起来了。）

　　4、提问：“谁知道老师的魔术怎么变的？”——请幼儿找找老师的桌子上有什么，猜猜看。

　　5、指导幼儿变魔术。边做边仔细观察鸡蛋是怎么从沉的状态变成浮的。

　　6、请幼儿讲讲刚才是怎么做的。鼓励幼儿大胆猜测其中的奥秘。

　　7、小结：你们可真厉害，硬是让原本沉下去的鸡蛋浮起来了，看来，沉和浮，是可以想办法转换的。

　　四、提出问题，制造悬念：

　　小朋友先前做实验的时候放在水里的橡皮泥是沉在水里还是浮在水面的呢？（沉），可是老师知道它们非常想和浮在水面的蛋宝宝做好朋友手拉手，谁能想办法让它们也浮在水面呢？这个问题我们留到活动结束后解决好吗？

　　延伸活动：

　　橡皮泥大变身。

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