在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的绘本《遮月亮人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本《遮月亮人》教学设计 1
教学目标
1.在阅读的基础上理解绘本，领悟作者表达的思想情感。
2.有感情地朗读故事中人物的语言，能体会人物的内心世界，对与故事有关的问题，能发表自己的看法。
3.培养儿童观察、探知事物的兴趣，引导其对自身想象力的珍爱与发展。
教学过程
一.导入
1.出示PPT(p1)
同学们，请看大屏幕：画面上，是一幅月色图。宁静的夜晚，圆月高悬，皎洁的月光笼罩着大地，多美的意境啊！这节课，老师就讲一个关于月亮的故事，好吗？开讲之前，我想考考同学们——关于月亮，你们了解多少？谁能简要地说说有关月亮的故事或者是常识呢？
2.发言与点评（预设：嫦娥奔月、吴刚砍伐桂树、广寒宫、月相的变化——新月、满月、月牙；点评：很好、真不错、太厉害了、真是博学啊！）
3.小结：同学们说得太精彩了，有没有人想过，为什么月亮会有阴晴圆缺的变化呢？（学生思考）——出示p2:这就是老师要给你们读的绘本，它非常巧妙地回答了刚才的问题。好，故事开始了，请大声地读出这本书的名字：《遮月亮的人》。
二.赏读故事
1.出示p3，生齐读左页文字，引导归纳：美丽的月牙儿是怎么来的呢？---原来，是用一布“遮”出来的。真是意想不到！好，看右边继续了解扎莫隆，竖起你的小耳朵。（念右页）
2.出示p4，又是一个宁静的夜晚，扎莫隆孤独的'声音从月亮上传来---谁能帮老师念一念？（2-3名学生）短评：谁读得更好？
3.出示p5，念左页文字，引导理解：提莫隆通过了考试，是多么高兴啊，老师对他会有怎样一番交代呢？生扮演对话、点评。（1次）
4.出示p6，念本页文字，继续出示p7，引导思考
a.想一想：药丸弄丢了，提莫隆的心里该是多么地xx啊！
b.猜一猜：接下来，提莫隆会怎么做呢？生回答，点评。
5.出示p8，简单介绍本页内容，生扮演提莫隆与报童贡扎克对话（1次）。
6.出示p9，念本页文字，生齐读高潮句：“月亮，我来了！”归结：摔肿了脸鼻，失败了！这个办法好吗？
7.出示p10，介绍本页内容——玩具商达芙内出场，生齐读右页文字（提莫隆诉苦）。继续出示p11，介绍本页内容，生齐读高潮句：“月亮，我来了！”归结：掉进了水塘，又一次失败了！
8.出示p12，介绍本页内容——钟表匠罗兰出场，生齐读右页文字（提莫隆诉苦）。继续出示p13，介绍本页内容，归结：又栽了下来，可怜的提莫隆！
9.出示p14，介绍本页内容——（吹玻璃阿尔贝、铅球伯努瓦、鸟语马尔戈、闲人马洛），归结：大家的办法都帮不了他，唉，不幸的提莫隆！
10.出示p15，引导思考，想一想、说一说
a.为什么大家的办法都不行呢，你能帮他想一个更好的办法吗？讨论下，看谁的办法更好。
b.为了到月亮上去，提莫隆吃了多少苦头啊！你觉得他会放弃吗？换作是你，你会怎样？生回答，点评。
11.出示p16，简介页面内容，连续出示p17、P18，生齐读P18页文字。归结：多么美好的画面
啊，多么幸运的提莫隆，他的梦想终于实现了！
三.总结延伸
1.问题呈现（出示p19）
a.提莫隆是怎样到达月亮的？读此故事，你有何感想？和同伴讨论下，说一说。
b.如果你是提莫隆，你想对大家说什么？
c.你喜欢故事中的哪些人（哪些物品），请详细说说。
生回答，点评。
小结：这个故事充满着温暖，更充满着大胆的想象。坚强的提莫隆在大家的帮助下，很幸运的圆了自己的梦，由此可见，意志、想象和合作的重要。同学们，你们明白了吗？最后，请参观我的月亮书屋，我要向大家推荐几本有趣的书。
2.推荐阅读（出示p20月亮书屋）
《皮埃尔摘月亮》、《强强的月亮》、《月亮的味道》、《南瓜月亮》。
绘本《遮月亮人》教学设计 2
一、教学目标
知识与技能：
学生能够理解绘本的主要内容和故事情节。
学生能够识别并描述绘本中的主要角色及其特点。
学生能够学习并理解绘本中涉及的词汇和表达方式。
过程与方法：
通过观察绘本图片，培养学生的观察力和想象力。
通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
通过角色扮演和创作活动，培养学生的创造力和团队合作精神。
情感态度与价值观：
培养学生对绘本阅读的兴趣和热爱。
引导学生理解友谊、团结和坚持的重要性。
激发学生对梦想和想象力的追求。
二、教学重难点
重点：理解绘本的主要内容和故事情节，识别并描述主要角色及其特点。
难点：通过绘本故事，引导学生理解友谊、团结和坚持的重要性，并激发学生的想象力和创造力。
三、教学准备
绘本《遮月亮的人》
绘本PPT或图片
角色头饰或道具
创作材料（如纸张、画笔等）
四、教学过程
一、导入新课
创设情境：
展示一幅月色图，引导学生描述月夜的美丽和神秘。
提问：关于月亮，你们了解多少？谁能简要地说说有关月亮的故事或常识？
揭示课题：
引出绘本《遮月亮的人》，并简要介绍作者和绘本背景。
二、赏读故事
初步感知：
播放绘本PPT或展示绘本图片，引导学生观察并描述画面内容。
提问：画面上有什么？他们在做什么？你觉得这个故事会讲什么？
深入阅读：
教师朗读绘本故事，引导学生关注故事情节和角色特点。
提问：故事中的主人公是谁？他做了什么工作？他遇到了什么困难？他是如何解决的？
角色扮演：
分配角色头饰或道具，邀请学生扮演绘本中的角色。
引导学生朗读或表演绘本中的对话和情节，加深对故事的理解和感受。
三、讨论与分享
小组讨论：
你喜欢故事中的`哪些角色？为什么？
你觉得提莫隆为什么能实现自己的梦想？
故事中哪些情节让你感到温暖或有趣？
将学生分成小组，讨论以下问题：
全班分享：
邀请小组代表分享讨论结果，教师给予点评和鼓励。
四、创作与延伸
创作活动：
引导学生发挥想象力，创作一幅与绘本故事相关的画作或手工作品。
鼓励学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
延伸阅读：
向学生推荐其他与月亮或梦想相关的绘本故事，激发学生的阅读兴趣。
五、总结与反思
总结：
回顾本节课的学习内容，强调友谊、团结和坚持的重要性。
表扬学生的积极参与和创意表现，鼓励他们在日常生活中继续发挥想象力和创造力。
反思：
教师反思本节课的教学效果和不足之处，以便在后续教学中进行改进和优化。
通过以上教学设计，旨在帮助学生深入理解绘本《遮月亮的人》的故事情节和角色特点，同时培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和创造力。通过角色扮演和创作活动，激发学生的学习兴趣和参与度，引导他们理解友谊、团结和坚持的重要性，并激发他们对梦想和想象力的追求。
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