郭初阳《项链》优质课教学设计

2022-03-16 教学设计

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编帮大家整理的郭初阳《项链》优质课教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  教学目的:

  1.使学生明白追求幸福与爱慕虚荣的区别,获得幸福要靠自己踏踏实实的努力。做人要讲诚信,要有责任心。

  2.鉴赏莫泊桑小说精巧的构思,严谨的结构,缜密的安排

  教学难点与重点:

  如何认识玛蒂尔德这一人物

  教学时数:

  两课时

  第一课时

  教学目的:

  理清其基本内容

  教学步骤:

  导入:匠人——巨匠——-世界短篇小说巨匠:

  (1)莫泊桑

  十九世纪法国著名的批判现实主义小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》,此后陆续写了一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说,博得世界短篇小说巨匠的赞誉。他的创作广泛而深刻地反映了十九世纪后半期的法国社会现实,无情地揭露了资产阶级道德风尚的丑恶,对下层社会的“小人物”寄予同情和表彰。小说构思新颖,描写生动,人物语言个性化,布局谋篇别具匠心。代表作有短篇小说《羊脂球》、《项链》等,长篇小说《一生》、《俊友》(又译做《漂亮的朋友》等。

  (2)契诃夫

  十世世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。他的早期合作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。八十年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧的短篇小说,反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义。代表作有短篇小说《变色龙》、《苦恼》、《万卡》、《第六病室》、《套中人》(又译做《装在套子里的人》等。

  (3)欧.亨利

  十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家。曾被诬告罪入狱三年。后迁居纽约,专事写作,他几乎每周写一篇短篇小说,供报刊发表。他一生创作了近三百篇短篇小说和一部长篇小说,对腐朽的资本主义制度、反人道的法律、虚伪的道德给予揭露和讽刺。代表作有长篇小说《白菜与皇帝》,短篇小说《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。

  今天我们一起学习莫泊桑的小说〈项链〉。(板书课题)下面请大家阅读课文。

  一、整体把握:

  提问:文中56页有这样一句话“极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你”,在文中这一件“极细小的事”是什么事?

  玛蒂尔德借项链的事。

  二、深入研讨

  1.她为什么会去借项链?————爱慕虚荣。

  2.何以见得?

  齐读小说第一部分。

  2.为什么会丢?——--为保虚荣,仓皇逃走。

  齐读53页“她丈夫把那件”到“终于在河岸上找着一辆拉晚儿的破马车。”——--忙中大意,忙中出错。

  3.结合世情分析,丢后一般人会有几种选择?

  克服困难想方设法偿还:诚实守信,勇担责任,保全人格与道德富有道德

  怕担责任想方设法逃脱:不讲诚信,无责任心,人格低下,道德卑劣,缺乏道德

  附课外补充材料(现实生活中失信失德的人和事)

  4.路瓦栽夫妇选择了什么?前者。

  5.他们具体是怎么做的?

  拿出父亲的“一万八千法郎”遗产;

  “向这个借一千法郎,向那个借五百法郎,从这儿借五个路易,从那个借三个路易。”

  “签了好些债券,订了好些使他破产的契约”

  向“放的人和各种不同国籍的放债人”借钱

  “顾不得后半世的生活了”

  6.为偿还这些债务,路瓦栽夫妇又是怎样做的?

  齐读56页“路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。”到“一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。”

  齐读“她丈夫一到晚上就给——--书稿。”

  8.此中可以看出他们作为普通人有什么可贵的地方?

  ——-诚实守信,讲信用,重承诺。

  9.他们的经历对你有什么启示?

  ————做人要讲诚信,讲道德,即使地位低微,也不能人格低下。

  面对灾难贵在一种精神,一种修养,一种奋斗的力量。怨天尤人是无济于事的。只要齐心努力,一定会度过难关。

  10.“可以败坏你”是针对谁说的?就什么而言的?

  是针对过去那个爱慕虚荣的玛蒂尔德说的。是就她的生活的今昔对比而言。

  昔日:有小女仆,有住所,有“好香的肉汤”

  现在:一切自力自为,住在租赁的小阁楼里,生活艰难,

  ————其实被败坏的是她的生活,使她与丈夫衣食住行的水平逆转直下

  11.而她做人的声誉和价值呢?——-大为提高。

  12.“可以成全你”是就什么而言?

  是就她做人而言。她由一个爱慕虚荣、奢望富贵、贪图享受的小妇人成为一个勤劳能干的大女人。她与丈夫共同努力,一起奋斗,用十年的时间挣得了两万多法郎,还清了债务,证明自己是富有责任感的人。艰难的生活也使她能面对现实,懂得了生活的艰难,并培养了她吃苦耐劳的精神,使她的人格与精神变得十分高尚和美丽,让她成熟坚强朴实能干,让她懂得什么是真正的生活,变得可敬可爱。也使她的生活和精神状态发生了巨大的变化。

  昔日:有小女仆,有住所,有“好香的肉汤”时,她“不断地感到痛苦”“常常整天整天地哭泣。”(烦恼、痛苦,郁郁寡欢)

  现在:一切自力自为,住在租赁的小阁楼里,生活艰难,她却“高声大气地说着话”“倒很高兴”(开心、畅快、自在充实)

  丢项链,给了一直生活在梦想中的她当头一棒,把她从幻想中拍醒,从云间坠入现实,也不得不面对现实;艰难的生活让她迅速成熟起来,变得坚韧刚强、勤劳能干,使她懂得生活的真谛,也升华了她的精神和人格。十年的生活艰难,磨去了她那可怜可鄙的虚荣心,磨练了她坚强面对生活和勤奋创造生活的意志,也使她与丈夫的爱情和婚姻生活经历了严峻的考验,证明路瓦栽是一个宽宏大度、诚实做人、富有道德和修养、值得依靠又能和她患难与共的好丈夫。塞翁失马,焉知非福?

  有位哲人说:不幸像把铁锤,它敲打你,使你痛苦,也使你完善。

  读完本文,真可谓:虚荣心要不得,艰难境磨练人,诚信人终好报。

  三、课堂小结:(板书)借项链,爱慕虚荣

  丢项链:乐极生悲

  赔项链:显示气概

  四、布置作业:

  思考:有人认为本文的`主题是讽刺了小资产阶级妇女的虚荣心。对玛蒂尔德这一人物也有不同的看法,结合课文你认为这些看法有道理吗?

  第二课时

  教学目的:领悟本文在主题和构思上的特色

  教学步骤:

  1.研讨上节课后布置的作业,完成58页课后练习二:

  有人认为本文的主题是讽刺了小资产阶级妇女的虚荣心。对玛蒂尔德这一人物也有不同的看法,结合课文你认为这些看法有道理吗?

  作者对人物有批评有否定甚至是讥讽,但也有同情和赞美。这是一篇能给人启发和启迪警醒作用的小说。

  也有人说,本文也是一首人性美的赞歌。除玛蒂尔德外,她的丈夫与女友佛来思节夫人身上也有许多闪光的东西。特别是结尾处,在时事都过了十年之后,当得知玛蒂尔德买了一挂钻石项链赔给自己时,被感动至极的她当即就说出了真相“我那一挂是假的,至多值五百法郎/”难道她不知这两者之间一三四万法郎一五百法郎的巨大差别吗?如果她不说,这世上有谁会知道呢?这是一件“天知,地知,我知而你不知”的事。但天地良心使她不能隐瞒真相。这无论是在那个曾被认为“金钱至上”“惟利是图”的资本主义社会,还是在我们今天这个社会主义社会都是十分难得的。

  2.听说英语课本中也有这篇课文,译做〈首饰〉。结合课文内容,试比较一下,哪种译法好?

  “首饰”包括耳环、戒指、项链等,是一个大概念。用之范围太大,指代不确。

  “项链”是属概念,是具体的物,在文中是与人物命运息息相关的物件。

  3.既然写的是路瓦栽夫人的人生遭遇,为何以“项链”为题?

  它是本文的线索,贯穿了全文的始终。人物的命运遭遇是靠“项链”连缀在一起的。

  4.如何体现的?

  借项链————丢项链————赔项链————得知项链是假的

  (开端)(发展)(再发展)(高潮与结局)

  (喜——乐)(急——悲)(难——苦)(酸甜苦辣——悲喜交加)

  5.按什么顺序?——-顺叙。波澜起伏。

  6.有人说本文的构思缜密,如天衣无缝。结局其实“既在意料之外,也在意料之中”。

  你的意见呢?

  借:人物有思想和性格的基础(本人爱慕虚荣),

  也有可借的对象(有一个有钱的女朋友)

  加以宠爱她的丈夫的建议和她女友慷慨大方;

  丢:怕自己穿的带有寒碜味的家常衣服被那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃走;

  她不听丈夫的劝告,赶忙走下台阶——他们到处找,远远地看见车夫就喊。

  在失望中顺着塞纳河走去。乱中大意,忙中出错。强烈的虚荣心使她只顾逃走而忘了其它。

  一挂假项链:借时:“当然可以。”主人爽快答应,说明并不贵重。

  赔时:“这挂项链不是我卖出的;我只卖出这个盒子。”(暗示不是原配,可能有假。)

  还时:“佛来思节夫人没有打开盒子。她的朋友正担心她打开盒子。”(暗示并不值钱)

  如此缜密的构思,如此深刻的主题,如此精当的描写,真不愧为“世界短篇小说巨匠”。

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