郭初阳《项链》优质课教学设计

2022-03-16 教学设计

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的郭初阳《项链》优质课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目的：

　　1.使学生明白追求幸福与爱慕虚荣的区别，获得幸福要靠自己踏踏实实的努力。做人要讲诚信，要有责任心。

　　2．鉴赏莫泊桑小说精巧的构思，严谨的结构，缜密的安排

　　教学难点与重点：

　　如何认识玛蒂尔德这一人物

　　教学时数：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　理清其基本内容

　　教学步骤：

　　导入：匠人——巨匠——-世界短篇小说巨匠：

　　（1）莫泊桑

　　十九世纪法国著名的批判现实主义小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，此后陆续写了一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说，博得世界短篇小说巨匠的赞誉。他的创作广泛而深刻地反映了十九世纪后半期的法国社会现实，无情地揭露了资产阶级道德风尚的丑恶，对下层社会的“小人物”寄予同情和表彰。小说构思新颖，描写生动，人物语言个性化，布局谋篇别具匠心。代表作有短篇小说《羊脂球》、《项链》等，长篇小说《一生》、《俊友》（又译做《漂亮的朋友》等。

　　（2）契诃夫

　　十世世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。他的早期合作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。代表作有短篇小说《变色龙》、《苦恼》、《万卡》、《第六病室》、《套中人》（又译做《装在套子里的人》等。

　　（3）欧.亨利

　　十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家。曾被诬告罪入狱三年。后迁居纽约，专事写作，他几乎每周写一篇短篇小说，供报刊发表。他一生创作了近三百篇短篇小说和一部长篇小说，对腐朽的资本主义制度、反人道的法律、虚伪的道德给予揭露和讽刺。代表作有长篇小说《白菜与皇帝》，短篇小说《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。

　　今天我们一起学习莫泊桑的小说〈项链〉。（板书课题）下面请大家阅读课文。

　　一、整体把握：

　　提问：文中56页有这样一句话“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”，在文中这一件“极细小的事”是什么事？

　　玛蒂尔德借项链的事。

　　二、深入研讨

　　1．她为什么会去借项链？————爱慕虚荣。

　　2．何以见得？

　　齐读小说第一部分。

　　2．为什么会丢？——--为保虚荣，仓皇逃走。

　　齐读53页“她丈夫把那件”到“终于在河岸上找着一辆拉晚儿的破马车。”——--忙中大意，忙中出错。

　　3．结合世情分析，丢后一般人会有几种选择？

　　克服困难想方设法偿还：诚实守信，勇担责任，保全人格与道德富有道德

　　怕担责任想方设法逃脱：不讲诚信，无责任心，人格低下，道德卑劣，缺乏道德

　　附课外补充材料（现实生活中失信失德的人和事）

　　4．路瓦栽夫妇选择了什么？前者。

　　5．他们具体是怎么做的？

　　拿出父亲的“一万八千法郎”遗产；

　　“向这个借一千法郎，向那个借五百法郎，从这儿借五个路易，从那个借三个路易。”

　　“签了好些债券，订了好些使他破产的契约”

　　向“放的人和各种不同国籍的放债人”借钱

　　“顾不得后半世的生活了”

　　6．为偿还这些债务，路瓦栽夫妇又是怎样做的？

　　齐读56页“路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。”到“一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。”

　　齐读“她丈夫一到晚上就给——--书稿。”

　　8．此中可以看出他们作为普通人有什么可贵的地方？

　　——-诚实守信，讲信用，重承诺。

　　9．他们的经历对你有什么启示？

　　————做人要讲诚信，讲道德，即使地位低微，也不能人格低下。

　　面对灾难贵在一种精神，一种修养，一种奋斗的力量。怨天尤人是无济于事的。只要齐心努力，一定会度过难关。

　　10．“可以败坏你”是针对谁说的？就什么而言的？

　　是针对过去那个爱慕虚荣的玛蒂尔德说的。是就她的生活的今昔对比而言。

　　昔日：有小女仆，有住所，有“好香的肉汤”

　　现在：一切自力自为，住在租赁的小阁楼里，生活艰难，

　　————其实被败坏的是她的生活，使她与丈夫衣食住行的水平逆转直下

　　11．而她做人的声誉和价值呢？——-大为提高。

　　12．“可以成全你”是就什么而言？

　　是就她做人而言。她由一个爱慕虚荣、奢望富贵、贪图享受的小妇人成为一个勤劳能干的大女人。她与丈夫共同努力，一起奋斗，用十年的时间挣得了两万多法郎，还清了债务，证明自己是富有责任感的人。艰难的生活也使她能面对现实，懂得了生活的艰难，并培养了她吃苦耐劳的精神，使她的人格与精神变得十分高尚和美丽，让她成熟坚强朴实能干，让她懂得什么是真正的生活，变得可敬可爱。也使她的生活和精神状态发生了巨大的变化。

　　昔日：有小女仆，有住所，有“好香的肉汤”时，她“不断地感到痛苦”“常常整天整天地哭泣。”（烦恼、痛苦，郁郁寡欢）

　　现在：一切自力自为，住在租赁的小阁楼里，生活艰难，她却“高声大气地说着话”“倒很高兴”（开心、畅快、自在充实）

　　丢项链，给了一直生活在梦想中的她当头一棒，把她从幻想中拍醒，从云间坠入现实，也不得不面对现实；艰难的生活让她迅速成熟起来，变得坚韧刚强、勤劳能干，使她懂得生活的真谛，也升华了她的精神和人格。十年的生活艰难，磨去了她那可怜可鄙的虚荣心，磨练了她坚强面对生活和勤奋创造生活的意志，也使她与丈夫的爱情和婚姻生活经历了严峻的考验，证明路瓦栽是一个宽宏大度、诚实做人、富有道德和修养、值得依靠又能和她患难与共的好丈夫。塞翁失马，焉知非福？

　　有位哲人说：不幸像把铁锤，它敲打你，使你痛苦，也使你完善。

　　读完本文，真可谓：虚荣心要不得，艰难境磨练人，诚信人终好报。

　　三、课堂小结：（板书）借项链，爱慕虚荣

　　丢项链：乐极生悲

　　赔项链：显示气概

　　四、布置作业：

　　思考：有人认为本文的`主题是讽刺了小资产阶级妇女的虚荣心。对玛蒂尔德这一人物也有不同的看法，结合课文你认为这些看法有道理吗？

　　第二课时

　　教学目的：领悟本文在主题和构思上的特色

　　教学步骤：

　　1．研讨上节课后布置的作业，完成58页课后练习二：

　　有人认为本文的主题是讽刺了小资产阶级妇女的虚荣心。对玛蒂尔德这一人物也有不同的看法，结合课文你认为这些看法有道理吗？

　　作者对人物有批评有否定甚至是讥讽，但也有同情和赞美。这是一篇能给人启发和启迪警醒作用的小说。

　　也有人说，本文也是一首人性美的赞歌。除玛蒂尔德外，她的丈夫与女友佛来思节夫人身上也有许多闪光的东西。特别是结尾处，在时事都过了十年之后，当得知玛蒂尔德买了一挂钻石项链赔给自己时，被感动至极的她当即就说出了真相“我那一挂是假的，至多值五百法郎/”难道她不知这两者之间一三四万法郎一五百法郎的巨大差别吗？如果她不说，这世上有谁会知道呢？这是一件“天知，地知，我知而你不知”的事。但天地良心使她不能隐瞒真相。这无论是在那个曾被认为“金钱至上”“惟利是图”的资本主义社会，还是在我们今天这个社会主义社会都是十分难得的。

　　2．听说英语课本中也有这篇课文，译做〈首饰〉。结合课文内容，试比较一下，哪种译法好？

　　“首饰”包括耳环、戒指、项链等，是一个大概念。用之范围太大，指代不确。

　　“项链”是属概念，是具体的物，在文中是与人物命运息息相关的物件。

　　3．既然写的是路瓦栽夫人的人生遭遇，为何以“项链”为题？

　　它是本文的线索，贯穿了全文的始终。人物的命运遭遇是靠“项链”连缀在一起的。

　　4．如何体现的？

　　借项链————丢项链————赔项链————得知项链是假的

　　（开端）（发展）（再发展）（高潮与结局）

　　（喜——乐）（急——悲）（难——苦）（酸甜苦辣——悲喜交加）

　　5．按什么顺序？——-顺叙。波澜起伏。

　　6．有人说本文的构思缜密，如天衣无缝。结局其实“既在意料之外，也在意料之中”。

　　你的意见呢？