作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的人教版四年级下《积累·运用一》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求：
思想品德要求：理解巫峡的壮美，激发热爱祖国河山之情;
知识要求：理解古诗的意思;知道作者通过哪些景物来表现巫峡的壮美;以假如我是为题写作文。
能力要求：会背诵《如梦令》想像河山的内容;提高阅读短文的能力;进行口语交际，提高语言表达能力;展开想像，写出内容具体的作文。
重点难点：
阅读和理解短文，提高阅读能力。;写好作文，做到有顺序，内容具体，想像丰富、大胆;对《巫峡》短文的内容的理解;展开丰富想像，写好作文。
教具准备：常规
教学时间：三课时
第一课时
一、学习古诗《四时田园杂兴》
1、教师简单介绍作者。
2、自己读读这首词，注意不丢字、加字，读准字音。
3、不理解的词自己查字典、词典，独立解决。
4、汇报自学生字情况。
5、小组内讨论这首词的意思，然后派代表发言。
6、在大家发言的基础上，老师讲词的意思。
7、请大家谈谈读了这首词后的感想。
二、阅读短文《巫峡》
1、自由读短文，弄清词语的意思。
2、作者是通过哪些景物来写巫峡的`壮美的?请同学们在小组内讨论。
3、学生自由发言，老师出示图。
4、反复读短文，体会巫峡的壮美。
第二课时
一、训练前准备
1、回忆自己曾经到过哪些地方旅游?附近的，离开家去外地的等。
2、想想旅游中曾经碰到过什么情况?买票、乘车、住宿、购物等自己是怎样处理的?
3、对“小学生结伴出门去旅游行不行”你有什么看法?想想你的理由是什么?
二、分好小组，集体准备
把相同看法的同学分到一组，然后组内围绕自己的观点进行准备，要摆事实，讲理由。
三、开始训练
1、布置好会场，意见相同的座一边，可以列好发言提纲。
2、开始口语交际，先确定发言方，开始发言，另一方接着发言。要求摆事实，讲道理，以理服人。
四、总结情况
1、发言是否积极，讲话声音是否洪亮，语速是否适中。
2、发言是否有条理。
3、理由是否充足。
教师不要评判哪方正确，哪方错误，要以鼓励为主。
五、学生听后可以补充发言。
第三课时
一、 写作指导
1、激发兴趣
如果你将来当上了校长、市长、国家领导或者从事某种职业你会干什么?请大家畅所欲言。老师不干涉，让他们说。
2、引出文题
同学们说得真好。今天我们就请大家把美好的愿望用笔写下来。板书“假如我是……”
3、具体指导
a、大家美好的愿望很多，但是不能全部写下来，写什么，自己要反复思考，拿准主意。
b、想好写什么以后，想想开头，先写什么，再写什么。最后写什么，可以列提纲，然后动笔。
c、要大胆去想像，把你要写的事说清楚，说具体。
d、写好后给别人读读，听听别人的意见，再认真修改。
4、开始写作
教师巡视指导，解答有关文题。
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