《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计板书练习

2022-02-23 教学设计

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编收集整理的《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计板书练习,希望能够帮助到大家。

  【教学目标】

  1、初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。

  2、理解诗中的艺术形象,体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。

  3、培养学生解读诗歌的能力,激发爱国、为国献身的精神。

  【教学重点】

  1、有感情地诵读这首诗。

  2、把握诗中富有特征的意象。

  【教学难点】

  1、朦胧诗的特点。

  2、诗中“我”的形象。

  3、诗中对祖国的感情抒发。

  【教学过程】

  一、导入

  同学们,我们来听一首歌,殷秀梅的《祖国,我永远热爱您》。(目的:将同学们带入意境)。每一位有血有肉的中国人,都有一颗拳拳的赤子之心,这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客,用饱蘸深情的墨笔,写下了一首首令人荡气回肠的诗,舒婷就是一位代表诗人,今天,我们共同走进她的《祖国啊,我亲爱的祖国》。(板书课题和作者)

  二、简介作者及背景

  舒婷,当代女诗人,福建省泉州市人,1952年出生在厦门,由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡,人世的沧桑。70年代末,她的诗就受到人们的关注,作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。

  三、分析诗歌

  1、听读配乐诗朗诵《祖国啊,我亲爱的祖国》,整体感知诗的意境,并注意字的读音。

  2、学生自由朗读,注意节拍、重音和感情。

  3、研析诗的内容。全诗共分四节。方法:

  ⑴反复诵读,概括出每一节诗的内容。

  ⑵在读中体会句式特点和作者的`感情。

  第一节:诗人排列了一系列具体的意象:水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰词,显示出祖国的贫瘠与破败,以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。

  第二节:运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语,宗教中传说的“飞天”神,写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。

  第三节:“簇新的理想、古莲的胚芽”等,写出祖国正孕育着新生。表达了诗人对未来的憧憬。

  第四节:写出“我”与祖国再次融为一体,个体上,“我”是祖国的“十亿分之一”,使命上,“我”要承担祖国振兴的责任。祖国含辛茹苦养育了“我”,“我要用我的血肉之躯去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”。

  四、难点解析

  1、什么是朦胧诗。“朦胧诗”是采用虚写手法,变具体为抽象,追求的是诗内在旋律,运用象征和隐喻的写法,使人读起来有一种朦胧的美感。(学生再次朗读)。

  2、对诗中“我”的形象理解:诗中“我是……我是你……”的句式反复出现,表明“我”与祖国用着共同命运,一同经历沧桑风雨,生死相依,血肉相连。“我”的形象融入到祖国的形象中。

  3、通过对诗中各种形象的理解,体会作者抒发的感情。在诗中,诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的责任感与使命感。这种情感表现在一些具体意象的描绘上,如“老水车、矿灯、路基”等象征着祖国饱经忧患依然具有顽强活力的特点。

  五、拓展练习

  诗中所描绘的对象,有的有下一句,有的没有,试着给下面的几句后面分别添加一句诗,尽量准确描绘出具体意象的特点。

  1、我是干瘪的稻穗,______________________

  2、我是失修的路基,______________________

  3、我是新刷出的起跑线,____________________

  六、再听一遍配乐诗朗诵,然后饱含深情的诵读这首诗

  七、全诗总结

  八、迁移延伸

  课外阅读舒婷的《双桅船》,体会作者在诗中表达的感情。

  双桅船

  舒婷

  雾打湿了我的双翼

  可风却不容我再迟疑

  岸啊,心爱的岸

  昨天刚刚和你告别

  今天你又在这里

  明天我们将在

  另一个纬度相遇

  是一场风暴、一盏灯

  把我们联系在一起

  是一场风暴、另一盏灯

  使我们再分东西

  不怕天涯海角

  岂在朝朝夕夕

  你在我的航程上

  我在你的视线里

  1979年8月

  九、达标训练

  1、《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的作者是,我国当代女诗人,她是xxx诗的代表人物,代表作有《____________》《____________》等。

  2、给加线的字注音:

  疲惫()()

  干瘪()

  胚芽()

  绯红()

  迷惘()

  淤滩()

  簇新()

  蜗行()

  3、要概括这首诗的内容。

  4、这首诗表达了作者xxx的感情。有感情地诵读这首诗。

  【板书设计】

  祖国啊,我亲爱的祖国

  舒婷

  ①祖国→贫困落后“我”→深沉悲痛

  ②祖国→痛苦追求“我”→痛苦希望

  ③祖国→新生希望“我”→希望欣喜

  ④祖国→富饶自由“我”→奋发献身

  祖国←血肉相连→我

  荣辱与共

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