《三袋麦子》教学设计

2021-12-06 教学设计

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的苏教版《三袋麦子》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述故事。

  2、能根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

  3、在朗读过程中引导学生各抒己见,对小猪、小牛、小猴的做法能作出评价并说明理由,学习正确的思维方法,培养创造性思维。

  教学资源:

  多媒体课件、小动物及土地爷爷头饰

  教学过程:

  一、复习导入

  上节课,我们学习了《三袋麦子》这一课的生字词,初略读了读课文,那么现在老师要来考考大家,谁能把这些词语大声读出来?

  (幻灯片出示) 迫不及待 麦子 各种各样 食品

  保存 防止 透风 晒太阳

  麦种 拜访 抚摸 聪明

  指名读,一行一行读,平时我们说,读词语,脑海中边读边“过电影”,“迫不及待”我们应读出非常着急的心理,而麦子,我们平时吃的食品,如面包、馒头、面条都是由麦子磨成面粉加工而成的各种各种的食物,脑海中有这样一些画面后,我们再来美美地读一读这几个词语。齐读。

  让我们带着这样一种良好的感觉,把第二行词语也来美美地读一读,谁先来试一试? (“很好,读得很美。”“再读一次,读得更美一点。”)

  指名读,示范读,齐读(晒太阳我们可以读出懒懒的感觉)

  相信,第三行同学们可以读得更美,我来请一个同学来试一试

  指名读,“抚摸,动作很轻,轻轻地摸”“聪明,可以读出一种很有灵气的感觉。”

  结合课文,选择其中任意几个词语来说一句话。

  二、精读训练

  同学们都说得很棒,每到过年的时候,是我们小朋友最开心的时刻,因为我们可以收到很多很多的礼物来自我们的长辈,而在动物王国中,小动物同样在快要过年的时候,也收到了一份来自土地爷爷的礼物,是——一口袋麦子(齐说)(幻灯片出示)

  收到这份贵重的节日礼物之后,小猪、小牛、小猴心情怎样?开心吗?他们分别是怎样处理这袋麦子的?请同学们打开课本,选择自己最喜欢的一种小动物,小声读读课文,用漂亮的波浪线划出有关的句子来,用你喜欢的符号标出你认为朗读时需要提醒其他同学注意的。(幻灯片出示)

  自读要求:

  1、选择自己最喜欢的一种小动物,小声读读课文

  2、用漂亮的.波浪线划出这种小动物的处理方式

  3、用你喜欢的符号标出你认为朗读时需要注意的这种小动物的表情、动作、语气等。

  生自行勾画阅读,师巡视指点。

  同学们读得很投入,勾画得也很认真,标注的符号也很清晰,很不错。

  下面,在四人小组内把自己阅读的收获与体会相互交流交流。

  生小组交流。

  师:来,把你读书的收获,与全班同学分享,谁先发言?

  幻灯片出示表格:

  主人公处理方式一年之后土地爷爷的评价性格特点

  小猪

  小牛

  小猴

  评析:小猪,黄灿灿 想到了要赶紧吃

  开心地喊道 读出小猪高兴、馋的样子

  迫不及待 非常着急,等不及了

  师:谁来读得更高兴一点、更馋一点?试着加一些动作、表情。

  师:你不但读出了小猪的高兴,还做了动作,很有想象力,来大家一起来读一读。生齐读。

  小牛,捧起,看了又看,慢慢吃,可以读出一种满足感,很爱惜,很舍不得吃的感觉,可以有怎样的动作?指名读。

  小猪:全种下了地,“全”字你看出了小猴怎样的特点呢?

  收完这份礼物之后,三种小动物分别采取了不同的方式来处理这袋麦子,春去冬来,又到了过年的时候,土地爷爷又来拜访这三个小动物,请你选择自己最喜欢的小动物来读一读,划一划。

  评析:小猪:舔了舔舌头,土地爷爷可能心里想些什么?你觉得小猪怎样?

  小牛:仍有半袋 土地爷爷可能心里想些什么?你觉得小牛怎样?

  小猴:这段话我们可以读出小猴怎样的一种语气?土地爷爷是怎样评价的?你觉得小猴的做法你喜欢吗?

  三、拓展说话

  小猪、小牛、小猴的做法,你最赞成谁的做法?为什么?如果是你,会怎么做?

  正确引导:只有耕耘,才会收获。

  四、自由表演

  这篇课文是一个童话故事,生动有趣,大家想演一演吗?每四个同学一组,一人扮演小猪,一人扮演小牛,一人扮演小猴,还有土地爷爷。待会儿,我们请同学上台表演。

  大家表演得很投入,也很有意思,哪一组来给全班同学表演表演?(戴上头饰)

  同学们,对文中主人公,故事情节进行了表演,相信主人公的性格特点有了更深的体会,谁来给我们全班同学讲一讲这个童话故事,我们可以把这个故事说得生动一些,充满童话色彩一些,谁来试试?

  讲得非常好,来点掌声。课后,每位同学试着把这个很有意思的童话故事讲给自己的父母听一听,听一听他们对故事中的主人公的评价,可以和同学、老师来交流交流。

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