作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动《伞儿撑起来》，希望对大家有所帮助。
一、活动目标：
1、能仔细倾听伞儿的话和游戏规则，并通过情境表演、分组游戏等掌握规则。
2、能正确区分飞、爬、游、跳等动词并做出相应的动作，并根据自己的角色用一句话来回应伞儿的话。
3、能主动参与游戏，体验活动中与同伴、教师互动的乐趣。
二、活动准备：
伞4把、动物胸牌（小鸟、鱼、兔子、乌龟）、打雷下雨的课件。
三、活动过程：
（一）、活动导入
师：今天这里来了这么多的动物朋友，你们都是什么朋友啊？你们都是怎么走路的？
幼：我们是小鸟在天上飞的，我们是乌龟在地上爬的。···
师：那你们飞一飞，跳一跳，游一游，爬一爬吧!
幼儿自由选择动物胸牌，跟随音乐入场。
（二）、进行情境游戏，倾听游戏“伞儿”的话，能正确区分飞、爬、游、跳等动词并做出相应的动作.
1、播放打雷下雨的音效，出示大伞，幼儿感受游戏的氛围。
（1）：动物朋友们在欢乐的玩耍，轰隆轰隆哗啦哗啦
师：下雨了动物朋友们赶快躲起来呀！
师：小动物们想一想下雨了我们可以请谁来帮忙？
幼：雨衣，雨伞。··
师：小动物们真棒想到了这么多工具可以帮忙，那我们现在请雨伞来帮忙吧！
（2）：出示雨伞，将雨伞撑开引出儿歌。
师：伞儿伞儿撑起来会飞的朋友请进来。
2、集体讨论，理解并愿意跟同伴一起说出儿歌的'内容。
师：小动物们可以和挨着的动物朋友一起念一念儿歌。
3、教师当伞，请幼儿边做相应的动作.
师：现在老师来当伞，我们要一起来念伞儿伞儿撑起来伞才会撑开哟,请到的动物朋友要做相应的动作才能进来。
4、交换动物胸牌，再说一说自己是什么朋友。
师：小动物们我们和其他动物换一胸牌也来当一下另外的动物吧并且要要用好听的声音说出你现在是什么动物？
幼：我现在是会爬的动物，我是会飞的动物。
（三）、通过集体游戏、分组游戏掌握游戏规则，知道根据不同的角色说不同的话。
1、了解游戏规则，并鼓励幼儿大胆的说出儿歌的前两句。
师：我们一起把刚才发生的事情变成一个游戏，边说边玩吧！
2、教师当伞，幼儿当动物朋友，完整地进行游戏。
师：现在老师当伞，你们当动物朋友我们一起来做游戏，希望小朋友们和老师一起来念儿歌哟！（伞儿伞儿撑起来，会爬的动物朋友请进来）
3、讨论游戏中的问题，进一步了解规则。
师：我们刚才的游戏中存在哪些问题？
幼：没有念儿歌，请到的动物朋友没有做动作。
小结：在刚才的游戏中有的小动物没有坐好，请到的动物朋友没有做相应的动作就到伞儿这里来了；有的动物朋友没有念儿歌，这些小动物要改正哟。
4、请幼儿当伞，集体游戏。
师：我们现在请一名小动物来当伞儿进行游戏。
5、分组游戏，请四位大胆表达的幼儿来当伞。
（四）、再次体验游戏的乐趣并尝试回应伞儿的话。
1、师：太阳出来了，动物朋友回家了（回座位讨论小组游戏的问题）
2、请一名幼儿当伞，集体游戏一遍。（鼓励幼儿告诉伞儿自己进来了）
3、再请一名幼儿来当伞，再玩一遍。
4、师：太阳出来了，我们一起坐下来晒晒太阳吧！
四、活动延伸：
活动延伸：下雨了，除了雨伞可以撑起来帮我们的忙，我们还可以请谁来帮忙呢？
文章来源：杜晓芳女士投稿，此文章版权与本站无关。
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