地球教学设计

2021-09-30 教学设计

  作为一名人民教师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的地球教学设计(通用5篇),希望对大家有所帮助。

  地球教学设计1

  教学目标

  1.知道地球的形状、大小。

  2.知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。

  3.了解人类对地球形状认识的历史。

  4.知道地球上水资源的分布状况。

  5.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

  6.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

  7.认识到科学是不断发展的。

  8.培养学生在科学研究中尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。

  9.会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。

  教学准备

  1.查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。

  2.稍大一点的三夹板,带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。

  教学过程

  课前师生收集人类认识地球形状和大小的历史过程等相关资料。

  教学过程

  一、揭示课题,提出问题。

  1.学生朗读单元课题,提问:我们居住的星球叫什么?

  2.谈话:地球是我们居住的唯一星球,是我们人类美丽的家园。关于地球,你想知道哪些问题呢?

  3.学生提出想知道的问题。

  4.谈话过渡:同学们提出了很多关于地球的问题,这些问题都值得我们去研究。从这节课开始,老师将和同学们一起,共同探索关于地球的这么多的奥秘。到本学期结束的时候,我们来进行地球知识竞赛,大家比一比,看谁知道得最多。对地球知识的学习,还是让我们从了解人类认识地球的历史开始吧。

  二、了解人类探索地球奥秘的历史。

  1.谈话:同学们在上课之前,收集了不少人类探索地球形状和大小的历史资料,同学们分小组分享你们的收集成果吧,交流交流人类特别是古代的人们,在探索地球的历程中,发生了哪些事情?有哪些主要的观点?经历了一个什么样的过程?

  2.学生分组交流。

  3.全班交流。重点放在人类对地球的认识历程上,梳理出:居住地中心说——天圆地方说——地球说。

  4.提问:古人对地球形状的认识,哪种观点最接近现在的情况?古希腊人是通过什么现象提出这种观点的呢?

  5.演示模拟实验,师生讨论。

  用一张大一点的三夹板模拟海平面,一个带桅杆的船的模型,模拟船在海上的航行,再现古希腊人看到的情形。

  6.谈话:这个现象激起了科学家的好奇,他们从这种反常的现象中大胆地提出了海平面不是平的,而是弧形的观点。古希腊人由海平面是弧形的联想到整个地球是球形的,他们伟大的哲学家亚里士多德先生,首先提出地球是球形的观点,这是人类对地球认识历史上的一次伟大的飞跃。他们提出的这个观点是振奋人心的,但没有确凿的证据来证明,因此,在当时还只是一个猜想。他们是怎样寻找证据的呢?

  7.学生阅读资料,讲故事,谈感想。感知人类寻找证据,对地球形状进行的艰险的探索活动。

  三、观察图片,计算数据,构建对地球形状和大小的认知。

  1.谈话:现在,科学技术的发展,人类已经能够从太空远观地球了,地球真的是一个“地”球吗?也就是说是一个以陆地为主的球体吗?

  2.学生计算地球上陆地和海洋的面积以及它们占地球表面积的比例,感知陆地和海洋、地球水资源的分布状况,得出结论。

  3.观看关于地球的图片,包括从太空、月球上看地球的照片,地球上一些美丽景色的照片,感知地球的形状和地球美丽的景象。让学生建立和舒发对地球的美丽情感。

  4.画“太空中的地球”图,写关于地球的解说词。

  四、课堂小结:请学生谈一谈这节课的学习收获。

  地球教学设计2

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲《画地球》,唱准15和3。

  2.运用图谱、交流、绘画等方法理解歌词内容,创编歌词“画上xx”。

  3.体验热爱美丽的地球和家园的情感。

  活动准备:

  黑板、歌曲图谱、展板、纸笔若干、钢琴伴奏。

  活动过程:

  1.儿歌复习《国旗红红的哩》。

  2.猜谜形式导入,引起幼儿兴趣。

  师:今天我请你们猜个谜语,猜猜这是什么?

  2.在图谱的帮助下,学唱歌曲。

  (1)出示图谱,教师完整念歌词。

  (2)幼儿在钢琴伴奏下,学念歌词。

  (3)教师范唱歌曲两遍,第一遍清唱,第二遍随钢琴伴奏演唱。

  (4)幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。

  (5)针对幼儿学唱情况进行重点练习,如有节奏、歌词不太准确地乐句,老师带领幼儿进行分句练习。

  3.幼儿尝试绘画创编歌词。

  (1)幼儿尝试绘画创编歌词。

  师:声音真美,我们的地球在小朋友的歌声中变得更美丽了!地球上除了大树小丘还有什么呢?

  师:地球上还有这么多美丽的事物,请小朋友们转身从椅背后的布兜

  里拿出纸笔,在小椅子上,每人为地球画一样你想画的东西。

  (2)演唱创编歌曲

  师:小朋友们画了这么多美丽的事物,我们把它编到歌曲里,这样你

  会唱吗?我们来试试看吧。

  4.迁移经验,提升情感。

  师:我们的地球只有一个,我们要做地球的小卫士,保护我们的地球,

  让地球变得更加美丽!

  地球教学设计3

  教学意图:

  地球是我们人类赖以生存的家园,人类在这个星球上繁衍生息,她就像母亲一样,为我们提供着生存资源和条件。我们是地球的主人,我们要像善待自己一样去保护她。不断地用自己的双手,建设着自己美好的家园。

  教学目标:

  1让地球,了解地球在宇宙中的位置。

  2了解地球的基本特征。

  教学准备:

  可绘地球仪1个、白板、笔。

  教学过程:

  1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)

  出示地球仪。你们知道这是什么吗?

  地球仪有什么变化?

  幼:他在不停的转动。

  地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方,它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁衍的星球。

  出示“太阳系八大行星模具”模板,看一看,认一认。

  你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星,它是第五大行星。

  宇宙是一个无限大的空间,它没有边际,你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。

  2、讨论:为什么在地球上会有白天、黑夜?

  地球它每天都在不停地公转,它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天,找不到的地方就是黑夜。

  3、分组操作

  涂一涂

  用白板笔涂出地球上我们中国的形状,(雄鸡)。

  看一看

  观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)

  小结:地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球,它是太阳系的八大行星之一,它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。

  活动反思:

  活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习,在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程。

  地球教学设计4

  活动目标:

  1、在听听、说说、排排中理解歌词,学唱歌曲《画地球》。

  2、积极参与齐唱、接唱、替换演唱等活动,体验歌唱活动的乐趣。

  3、进一步产生爱地球、爱家园的情感。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  教具:排图材料

  活动过程:

  1、在《夸家乡》的乐曲声中进入教室,复习歌曲《数高楼》、《看大桥》

  2、在听听排排中熟悉歌曲内容

  ⑴引导幼儿了解排图要求

  (出示排图材料)请小朋友边听歌边按歌唱的顺序把小图片排在横线上。

  ⑵引导幼儿边听歌边排图

  教师放慢速度演唱歌曲三遍,提醒幼儿在倾听中排图,在倾听中调整图片位置。

  ⑶引导幼儿交流和检查、验证

  ⑷教师小结歌词

  3、在唱唱练练中学会演唱

  ⑴引导幼儿看排图尝试学唱歌曲

  ⑵引导幼儿处理歌曲情绪

  这是一首欢快的歌曲,我们应该用什么样的声音表现歌曲欢快的情绪?(在幼儿的交流中进行分句练习,引导幼儿尝试用跳跃的声音和开心的表情表现歌曲情绪。)

  ⑶引导幼儿完整演唱,表现出歌曲欢快的情绪。

  4、在齐唱、接唱和替换演唱中进一步体验歌唱活动的乐趣

  ⑴引导幼儿进行接唱和齐唱

  ⑵教师和幼儿接唱,教师唱歌曲中的“画上”,幼儿接唱“画上”后面的一部分,最后两句进行齐唱。

  ⑶幼儿分成二组进行接唱和齐唱,方法同上。

  ⑷引导幼儿进行替换演唱(教师拿掉大树、小丘、青山和绿水的图片,提出。)地球上除了画上大树小丘等,还可以画上什么?(根据孩子的交流替换四张图片,并引导幼儿进行歌唱。)

  活动反思:

  音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受,体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中,提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌,都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

  地球教学设计5

  设计思路:

  由于假期里,孩子们在家观看了雅典奥运会,看到了许多升中国国旗和外国国旗的'场面,很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的,在老师的鼓励下和家长的帮助下,孩子们开始收集各国国旗的图案,有的小朋友家里买了世界地图,有的买了插国旗的玩具,有的在书店找到了《世界国旗地图册》,还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗,通过收集国旗,孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解,于是这样一节关于地球的活动产生了,通过这个活动,旨在让幼儿了解:国旗→国家→七大洲→陆地(海洋)→地球这样一种从属关系。

  综合活动(一):地球的故事

  一、活动的目的:

  1、了解地球的大致概况,知道地球是由陆地和海洋组成,认识七大洲。

  2、知道国旗代表一个国家,知道七大洲各代表国家。

  3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

  二、教学准备:

  (一)知识经验准备:幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解,如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

  (二)物质材料准备:

  1、环境准备:主题墙面:《世界各国国旗》;幼儿绘画涂色作品《各国国旗》;教室里悬挂各国国旗卡片。

  2、材料准备:立体世界地图;课件《地球板块变化图》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盘子;水;中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

  三、教学过程:

  (一)、运用中国国旗引出话题:

  1、这是什么?你们还见过哪些国旗?在哪里见到的?

  2、为什么这些地方要挂国旗?是什么意思?(国旗代表国家)

  3、你们还知道哪些国家?

  4、在我们的地球上有许许多多的国家,这些国家在什么地方呢?

  (二)、了解地球的概况。

  1、出示立体世界地图,幼儿观察并说出,地球由陆地和海洋组成。

  2、尝试说出这些陆地的名称。(七大洲)

  (三)、认识七大洲,知道七大洲与代表国家的关系(从属关系)。

  1、演示课件《地球板块变化图》,用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。(七大洲从属于陆地,陆地从属于地球)故事梗概:地球有七个孩子,其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹,大家亲密地住在一起,有一天,七个孩子决定分家,欧洲和亚洲首先分开,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家,但是因为南极洲太冷,所以没有国家。

  2、看后提问:地球有几个孩子?他们的名字各是什么?这些洲有没有自己的孩子?尝试说说这些洲有那些孩子?

  (四)、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋,并将小国旗插件放入正确的洲。

  延伸活动:

  了解陆地的概况(高山、湖泊等)和海洋的概况(海岛、火山等),尝试用橡皮泥表示。

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