作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的丰富的表情教学设计，欢迎大家分享。
丰富的表情教学设计1
教学目的：
1.知道了喜怒哀乐的情绪。
2.能够运用形体动作来表现不同的情绪。
教学准备：
1.伴奏音乐、
2.挂图《丰富的表情》
教学过程：
1.向幼儿展示挂图《丰富的表情》，请幼儿仔细观察。
教师请幼儿找一找，图上哪两个表情是一样的。
2.表演
教师表演几种表情和动作，幼儿说一说，这是什么表情、动作，是快乐、生气还是害怕的'。
3.幼儿自由讨论
（1）什么情况下会高兴。
（2）什么情况下会生气。
（3）什么情况下会哭。
（4）什么情况下会害怕。
4.做游戏
教师播放音乐，幼儿随着节奏在教室里自由做走、爬、跑、跳等动作，音乐停止，老师说出一种情绪，幼儿用形体动作表现出这种表情。
丰富的表情教学设计2
教学目标
感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情；培养关心学生的情感；对吹塑纸版画产生兴趣。
教材分析
重点：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情
难点：能运用不同的版画肌理效果，表现伙伴的“表情丰富的脸”
教具：图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪。
教学过程：
1、猜一猜，他是谁？
A、 出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？
B、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？
C、 画一画，好伙伴的外貌、发式、五官特征
2、观察与记忆
A、 同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。
注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。
B、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。
3、尝试与探究
A、 尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”
B、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。
4、比较欣赏—
A、 比较：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
说一说：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？
说一说，版画与水粉画、黑白画有什么异同？
B、作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？
5、 创作与表现、评价
A、 制作底版：用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好；尝试，我怎样用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。
B、展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。
板书设计
表情丰富的脸
外貌
发式
五官特征
拓印方法：
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