在农场教学设计

2021-08-23 教学设计

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的在农场教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

在农场教学设计1

  活动目标:

  1、认识农场里的各种动物。

  2、培养幼儿爱护小动物的情感。

  3.能够说出几种动物的名称。

  4.单词:cow,pig,sheep,goat,dcuck,chick,rooster,hen,horse

  句子:I am…

  活动重点:

  通过学习大图与小图了解农场里的动物。

  活动难点:

  能在情境中叙述句子。

  活动准备:

  音乐,大图,小动物图片

  活动过程:

  1.讨论:去农场

  教师与幼儿讨论在动物园都有什么动物?你喜欢哪个小动物,如果幼儿喜欢小动物,一起去农场看看吧!

  2.在农场:教师展示农场的大图,一一展示小动物图片,引导幼儿学习叙述句子:I am…

  3.游戏:你看到了什么?

  小动物都在农场了,教师提问,幼儿回答,

  如:T:你们看到了什么?小动物的叫声是什么?

  C:我看到了小牛,他的叫声是moo,moo

  4.游戏:他是谁?

  T:现在,我们玩一个游戏,是“Who is it?”

  请认真听这个动物的叫声,告诉我他是谁?

  C:好的

  T:quack,quack

  C:她是小鸭。

  5.小朋友听音乐,与小动物跳舞

在农场教学设计2

  活动目标:

  1.能用自然的声音舒适地歌唱,学习仿编歌词。

  2.敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与用歌声交流的快乐。

  活动准备:

  课件准备:小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片,音乐《开火车》,歌曲《在农场里》,伴奏《在农场里》。

  经验准备:幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。

  纸面教具:打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。

  活动过程:

  一:播放音频《开火车》,听音乐进入活动室。

  大家一起坐上小火车,我们去音乐农场去玩一玩吧!

  二:展示农场的图片,让幼儿认真观察图片。

  —大家都看看,农场里有哪些动物?

  三:出示纸面教具,玩“猜一猜”游戏。

  —玩法:教师依次播放各类动物的图片,请幼儿模仿对应动物的叫声。

  四:播放音频,玩农场演唱会游戏,学唱歌曲。

  1.展示小猪的图片,播放歌曲《猪》,让幼儿学习歌词,并感受歌曲。

  2.播放歌曲第一段,鼓励幼儿轻声地跟唱。

  3.播放伴奏,让幼儿跟随琴声演唱歌曲。

  五:依次播放小牛、鸭子图片,鼓励幼儿逐一改编歌词。

  1.引导幼儿进行歌词改编。

  2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词,并有节奏地朗诵。

  3.引导幼儿跟随伴奏,演唱自己仿编的歌曲。

  六: 戴上头饰,分组游戏。

  1.让幼儿分为三组,唱小猪歌词的一组,唱小牛歌词的一组,唱小鸭歌词的一组。

  2.组织幼儿互换角色,再次分组演唱。

在农场教学设计3

  活动目标:

  1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。

  2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

  3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

  活动准备:

  1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张,“口”字卡片1张。

  2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

  3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张,“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

  4、《在农场里》的'背景图一张。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,小朋友你们愿意吗?

  二、出示小动物卡片,激发兴趣。

  1、出示农场背景图及小动物图片。

  师:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

  (先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

  2、游戏:小鸡小鸡在哪里?

  ——教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

  ——教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

  ——教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

  4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

  三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

  提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

  教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?

  1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

  2、那小鸭旁边的汉字呢?

  3、谁来说说小羊旁边的汉字?

  4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!

  教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

  四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。

  1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

  教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝,能做到吗?

  2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)

  3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

在农场教学设计4

  活动目标

  1.能用自然的声音舒适地歌唱,学习仿编歌词。

  2.敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与用歌声交流的快乐。

  活动准备

  经验准备:幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。

  课件准备:农场插图、小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片,《开火车》音乐音频,《猪》、《牛》、《鸭》歌曲音频,《在农场》歌曲伴奏音频。

  纸面教具:打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。

  活动过程

  一、播放音频《开火车》,边跟随音乐边表演进入活动室。

  ——大家一起坐上小火车,我们去音乐农场去玩一玩吧!

  二、展示农场的图片,提示幼儿到达农场,并让幼儿认真观察图片。

  ——大家都看看,农场里有哪些动物?

  三、出示纸面教具,组织幼儿参与游戏“我猜你说、我说你猜”。玩法:教师依次播放各类动物的图片,请幼儿模仿对应动物的叫声。(或教师模仿动物的叫声,让幼儿找出对应的图片。)

  四、播放音频,组织幼儿参与“农场演唱会”的游戏,让幼儿学唱歌曲。

  1.展示小猪的图片,播放歌曲《猪》,让幼儿学习歌词,并感受歌曲。

  2.播放歌曲第一段,鼓励幼儿轻声地跟唱。

  3.播放伴奏,让幼儿跟随琴声演唱歌曲。

  五、依次播放小牛、鸭子图片,鼓励幼儿逐一改编歌词。

  1.引导幼儿进行歌词改编。

  ——小牛、小鸭子们都等不及了,我们让它们也来表演吧。小牛的叫声是怎样的?谁能帮它编出自己的歌曲?

  2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词,并有节奏地朗诵。

  3.引导幼儿跟随伴奏,演唱自己仿编的歌曲。

  六、出示纸面教具,组织幼儿戴上头饰,分组游戏。

  1.让幼儿分为三组,唱小猪歌词的一组,唱小牛歌词的一组,唱小鸭歌词的一组。

  2.组织幼儿互换角色,再次分组演唱。(可根据幼儿的能力,适当增减动物与分组。)

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