《和钟姐姐交朋友》教学设计

2021-04-02 教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《和钟姐姐交朋友》教学设计,欢迎大家分享。

《和钟姐姐交朋友》教学设计1

  一、活动目标:

  1、了解按时起居、按时上学的意义。

  2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

  3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

  二、教学设计:

  1、故事引入:

  边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟,在半路上睡大觉,而最终输给爬行较慢的乌龟。这个结果,让兔子非常伤心,那同学们想不想帮助一下兔子?在以后的比赛中既能休息一会,而且不误比赛的大事呢!后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!

  学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

  师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

  板书课题:《和钟姐姐交朋友》

  明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

  [点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

  2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

  课件出事5个小故事。

  (1)小组讨论,假如你是钟姐姐,当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是,该对明明说什么?不按时休息时,该对明明说什么?

  (2)学生带上头饰,根据议论,小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事,进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么?明明又该怎样做?时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

  3、课件出示,有关小朋友贝贝地2个小故事。

  小组讨论:

  (1)假如贝贝就在你跟前,你想怎样对她说?

  (2)假如你是被被,听了同学们的劝告,又该怎样做呢?

  小组汇报。

  师小结:贝贝听了同学们的劝告,从此该掉了坏毛病,果真养成了按时作息的好习惯。

  [点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

  4、联系实际。

  想一想,自己以前哪些方面做的比较好,哪些地方做的不好,以后该怎样做?

  学生汇报。

  师小结:做的好的同学要继续发扬,其他同学并以他为榜样,做的.不好的,希望能及时改正,做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

  [点评:联系实际运用的较好。教材是从生活中来的,在学习了正反两个事例后,能再让学生走到生活中去,找找生活中自己做到的和不足之处,好的方面继续发扬,不足之处要及时改掉。]

  5、课后延伸:

  姐姐交朋友以后,你在这三方面做的怎么样?从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。方面做到了就画一个☆。

  6、配乐儿歌,深化主题。(师生拍手共唱)

  闹钟把我叫,天天起的早。

  路上不贪玩,上学不迟到。

  晚上早上床,休息睡好觉。

  按时不拖拉,作息习惯好。

  三、教学反思:

  我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准,依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此,本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有:

  1、能从学生比较喜欢看的,大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入,来吸引学生,引出课题。

  2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓,参与意识很强。做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

  3、能恰如其分地用榜样来激励学生,向正确的方向发展。

  4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方,并说出今后的打算。

《和钟姐姐交朋友》教学设计2

  教学目标:

  1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。

  2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

  3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

  4、教育学生要珍惜时间。

  教学重点和难点:

  1、使学生结合自己的实际体验,懂得按时作息的重要意义。

  2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

  教学用具:课件、头饰、卡通闹钟、图表

  课前准备:

  1、学生课前准备:学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。

  2、教学器木才:钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。

  3、教学课件:教学光盘

  教学设计:

  教学过程设计:

  一、引入:

  1、屏幕出示谜语(一座小小机器房,不分日夜工作忙。态度认真又负责,时间观念比人强。)师念生猜。

  2、背景音乐响起钟表嘀嗒声,教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐,我很想认识你们,你们愿意跟我交朋友吗?那请你说说为什么愿意跟我交朋友。

  3、我想看看你们是不是真的认识我,我出道题来考考你们行吗?现在是几点,我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?(学生拨手中的钟,教师听学生发言后拨道具钟)

  二、新授:

  1、导:我认识一个小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图,你从中发现了什么问题?追问:明明这样会有什么后果?

  2、小组讨论:我想请你们帮一个忙行吗?如果你是钟姐姐,你会对明明说什么?

  3、全班汇报:小组逐幅表演,并说明为什么你会这么说?想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做?

  4、师:谢谢你们!明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗?屏幕演示。

  三、巩固:说说你自己

  1、明明现在进步了,那么生活中的你是怎么做的?请实事求是的回答。屏幕出示几种情境(录像)

  (1)经常被妈妈叫起,仍感到困倦;

  (2)上学路上看小摊,不抓紧时间;

  (3)经常能早睡早起,起床迅速、轻松。

  2、说说自己为什么会这样?这样有什么后果,以后想怎么做?

  师:红红也是一年级的小学生,屏幕出示40页两幅图,请你看看她这样做会怎么样?你想给她哪些建议。

  3、小结:为了保证充足的睡眠和按时上课,就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰,也会对自己的生活习惯及人格发展不利。

  四、课外延伸:

  1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的?拨钟表,说你在什么时间做了什么事?

  2、谁愿意告诉在场的老师和同学,你是怎样和钟姐姐交朋友的?

  3、拍手传唱儿歌,屏幕出示:

  闹钟把我叫,天天起得早。路上不贪玩,上学不迟到。

  晚上早上床,休息睡好觉。守时不拖延,作息习惯好。

  五、小结:

  (1)时间过得真快,钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗?

  (2)时间对我们每个人都是公平的,时间不能倒流。因此我们要珍惜时间!你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗?

  (3)屏幕出示相关带拼音的语句,指名带读。

  (4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。

  六、作业:每人手中有一个卡片,你能看明白上面的内容么?请你把它贴在写字台前,每天你做到了哪项,就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己,一直坚持到期末,跟钟姐姐比比谁的红星多,好吗?

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