《和钟姐姐交朋友》教学反思

2021-06-18 教学反思

  作为一位刚到岗的教师,我们需要很强的教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的《和钟姐姐交朋友》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《和钟姐姐交朋友》教学反思1

  依据教材内容和学生的年龄特点来设计本课。因此,本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有:

  1、能从学生比较喜欢看的,大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入,来吸引学生,引出课题。

  2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓,参与意识很强。样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

  3、能恰如其分地用榜样来激励学生,向正确的方向发展。

  4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方,并说出今后的打算。

《和钟姐姐交朋友》教学反思2

  十一月六号晚,组长打电话通知我我的磨课提前了,让我十一月八号(也就是周一)先说课,接着就是磨课。时间很紧,放下电话,我首先想是挑着讲还是该是哪一课就讲哪一课,最后确定就讲下周要讲的《和钟姐姐交朋友》。然后我开始完善周前备课的教案和课件。

  周一说课时,我们组所有成员给我提了很多宝贵意见,马主任说对一年级学生来说这节课设计的有些复杂,练习环节让学生自己列时间表,学生可能就不会,可以布置成作业让家长帮忙做。马主任还强调备课一定备学生。杜校长谈到说说我自己这个环节,形式上很好师生合作搞一期实话实说节目,但让学生说自己迟到了,他们即使迟到了也不一定实话实说,建议此环节删去。

  听完大家的建议,我又开始修改教案和课件。周一下午我自己先磨了两遍课,第一节我按原设计上,没有讲完,时间表学生真的不会做。第二节我按修改后的讲,效果不错。周二上午第一节我在一(8)班上磨课,因为它班的表坏了,我没有把握好时间,整节课最大的不足是前松后紧。评课时,杜校长说情境表演时学生表演不到位,老师应针对不足适时指导。还有就是运用“多元互动,主体探究”时,老师说的还太多,虽说是一年级学生,该放手时必须放手。杨洋老师说一年级小学生表演前老师最好先示范一下,否则学生可能不知道怎么表演的。范组长说老师的过渡语和总结语应固定,而且一定要扣题。

  评课后,我再次修改了教案和课件,周三上午第一节我又在一(7)班磨课。这节课大家认为是比较成功的。表现在:

  一·各个环节时间分配的很合理,教学流程很顺畅。

  二年级思品与生活上册《和钟姐姐交朋友》磨课反思,

  三·通过活动让学生切身体会按时起床、按时上学、按时休息的意义,符合课标活动性的要求。学生表演的热情很高。

  四·课件制作认真,通过课件学生对知识有了更深的认识。

  五·讲解时师让学生读儿歌,儿歌内容让学生再次回顾了本节所学内容。拓展时让学生在家长帮助下列时间表,老师还要求做到了就给自己画颗星,能监督学生养成按时的好习惯。

  不过本节课还有不足,表演时指导还是不太到位。今后我要多学习,教学工作中,我要克服一切困难,利用一切可以利用的条件和时间,深刻领会新理念,新课标,深入课堂实践,进一步提高教育教学基本技能,在实践中反思,在反思中改进,在改进中丰富教学经验,提升教学智慧,提高课堂教学的针对性和实效性。

《和钟姐姐交朋友》教学反思3

  一、活动目标:

  1、了解按时起居、按时上学的意义。

  2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

  3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

  二、教学设计:

  1、故事引入:

  边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟,在半路上睡大觉,而最终输给爬行较慢的乌龟。这个结果,让兔子非常伤心,那同学们想不想帮助一下兔子?在以后的比赛中既能休息一会,而且不误比赛的大事呢!后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的`大事呢!

  学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

  师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

  板书课题:《和钟姐姐交朋友》

  明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

  [点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

  2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

  课件出事5个小故事。

  (1)小组讨论,假如你是钟姐姐,当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是,该对明明说什么?不按时休息时,该对明明说什么?

  (2)学生带上头饰,根据议论,小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事,进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么?明明又该怎样做?时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

  3、课件出示,有关小朋友贝贝地2个小故事。

  小组讨论:

  (1)假如贝贝就在你跟前,你想怎样对她说?

  (2)假如你是被被,听了同学们的劝告,又该怎样做呢?

  小组汇报。

  师小结:贝贝听了同学们的劝告,从此该掉了坏毛病,果真养成了按时作息的好习惯。

  [点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

  4、联系实际。

  想一想,自己以前哪些方面做的比较好,哪些地方做的不好,以后该怎样做?

  学生汇报。

  师小结:做的好的同学要继续发扬,其他同学并以他为榜样,做的不好的,希望能及时改正,做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

  [点评:联系实际运用的较好。教材是从生活中来的,在学习了正反两个事例后,能再让学生走到生活中去,找找生活中自己做到的和不足之处,好的方面继续发扬,不足之处要及时改掉。]

  5、课后延伸:

  姐姐交朋友以后,你在这三方面做的怎么样?从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。方面做到了就画一个☆。

  6、配乐儿歌,深化主题。(师生拍手共唱)

  闹钟把我叫,天天起的早。

  路上不贪玩,上学不迟到。

  晚上早上床,休息睡好觉。

  按时不拖拉,作息习惯好。

  三、教学反思:

  我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准,依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此,本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有:

  1、能从学生比较喜欢看的,大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入,来吸引学生,引出课题。

  2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓,参与意识很强。做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

  3、能恰如其分地用榜样来激励学生,向正确的方向发展。

  4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方,并说出今后的打算。

《和钟姐姐交朋友》教学反思4

  一、活动目标:

  1、了解按时起居、按时上学的意义。

  2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

  3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

  二、教学设计:

  1、故事引入:

  边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟,在半路上睡大觉,而最

  终输给爬行较慢的乌龟。这个结果,让兔子非常伤心,那同学们想不想帮助一下兔子?在以后的比赛中既能休息一会,而且不误比赛的大事呢!

  后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!

  学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

  师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

  板书课题:《和钟姐姐交朋友》

  明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

  道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

  [点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

  2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

  课件出事5个小故事。

  (1)小组讨论,假如你是钟姐姐,当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是,该对明明说什么?

  不按时休息时,该对明明说什么?

  (2)学生带上头饰,根据议论,小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事,进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么?明明又该怎样做?

  时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

  3、课件出示,有关小朋友贝贝地2个小故事。

  小组讨论:

  (1)假如贝贝就在你跟前,你想怎样对她说?

  (2)假如你是被被,听了同学们的劝告,又该怎样做呢?

  小组汇报。

  师小结:贝贝听了同学们的劝告,从此该掉了坏毛病,果真养成了按时作息的好习惯。

  [点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又

  该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

  4、联系实际。

  想一想,自己以前哪些方面做的比较好,哪些地方做的不好,以后该怎样做?

  学生汇报。

  师小结:做的好的同学要继续发扬,其他同学并以他为榜样,做的不好的,希望能及时改正,做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

  做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

  [点评:联系实际运用的较好。教材是从生活中来的,在学习了正反两个事例后,能再让学生走到生活中去,找找生活中自己做到的和不足之处,好的方面继续发扬,不足之处要及时改掉。]

  生走到生活中去,找找生活中自己做到的和不足之处,好的方面继续发扬,不足之处要及时改掉。]

  5、课后延伸:今天我们学习了和钟姐姐交朋友以后,你在这三方面做的怎么样?从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。

  6、配乐儿歌,深化主题。(师生拍手共唱)

  闹钟把我叫,天天起的早。

  路上不贪玩,上学不迟到。

  晚上早上床,休息睡好觉。

  按时不拖拉,作息习惯好。

  三、教学反思:我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准,

  依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此,本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感

  成功的地方还有:

  1、能从学生比较喜欢看的,大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入,来吸引学生,引出课题。

  2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓,参与意识很强。

  样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

  3、能恰如其分地用榜样来激励学生,向正确的方向发展。

  4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方,并说出今后的打算。

《和钟姐姐交朋友》教学反思5

  小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯对其以后的生活与学习有非常重要的影响。记者曾问过一位荣获诺贝尔奖的科学家“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静地回答:“我小时候老师教过的饭前要洗手,东西要放齐,要按时作息,要与小伙伴友好相处。”

  在教学中我为学生提供两种情境:

  (1)经常能早睡早起,起床迅速、轻松;

  (2)经常被妈妈叫起,仍感到困倦。

  学生能够经过自己的判断知道早睡早起对我们的身体是有好处的.从而更能主动的早睡早起。

  在这节课中,我设计了三个活动,最后一个活动是“议一议,再说说自己”。明明现在退步了,可一年级的红红却一直没改,请你想想她这样做结果会怎样?你想给她哪些建议?有两三个孩子发言了,可是说来说去,却只说得到简单的两句话,为了引导孩子们的想象,我说:“根据调查,老师发现我们班小明同学和钟姐姐是好朋友,他早晨闹钟响了,小明自觉起床;路上不围小摊点,抓紧时间去学校;课堂上,家中做作业一心一意,不开小差,不看电视;晚上闹钟响了,小明自己上床睡觉。说说自己的情况和想法,以前怎么样?今后该怎么样?设计了这个环节后,孩子们有东西说,也就越说越好了,根据后来家长的反映,孩子们在家里都谈到了这堂课,也开始由小小孩渐渐地懂事成长为合格的小学生了!

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