化妆舞会教学设计

2021-03-29 教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编整理的化妆舞会教学设计范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  化妆舞会教学设计1

  活动目标:

  1.初步了解化妆的简单方法,感受装扮后的美。

  2.能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。

  3.充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。

  活动准备:

  1.各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带(生日快乐音乐)。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。

  活动过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  师:今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会,你们高兴吗?

  师:你们想想,开化妆舞会需要作些什么准备呢?

  幼:要戴面具。

  幼:要穿漂亮的裙子。

  幼:要化妆的。

  师:对了,你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样?

  (引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆,还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。)

  二、欣赏化妆图片,了解化妆,感受化妆后的美。

  1.教师出示各种图片,幼儿讨论

  师:这些图片你喜欢哪幅,为什么?

  2.教师小结化妆的方法

  从角色的表现、色彩进行讲述

  三、充分想象,尝试创作

  1、让幼儿充分想象。

  师:你们说的真好,听“奴尼”说,今天舞会上还要评选“开心宝宝”,发奖品呢!你们先想想,今天你准备怎么化妆,化妆成谁?

  师:你们想得真好,猜猜老师准备化妆成谁呢?

  (教师迅速拿起化妆笔,边画边讲解,先在眼部画上几笔,又画上胡须、黑鼻头。)

  师:你们看,我现在变成谁了?(小猫)

  师:你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子,我们赶快化妆吧!

  2、提出操作要求

  师:你可以画小猴子也可以画小猫,画的时候,对着镜子,不要画在眼睛上,如不小心就赶快用湿巾擦一下。

  四、幼儿操作

  鼓励幼儿多换一些颜色,大胆画各种点和线。(播放背景音乐。)

  五、开化妆舞会

  师:时间不早了,你们都画好了吗?先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好,围到老师身边来。

  师:你们听音乐响起来了,化妆舞会开始了。

  师:今天,你们都化妆得很出色,跳得也很开心,都是“开心宝宝”,奖你们每人一颗“开心豆”。

  化妆舞会教学设计2

  教学目标

  1、知识目标:感受三拍子的起伏,能够用正确的节奏来为歌曲伴奏,用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

  2、能力目标:注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来,让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

  3、情感态度价值观:注重情感教学,进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。

  教学重点

  用自然和谐的声音演唱歌曲;

  教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。

  教学准备

  电子琴、多媒体课件

  课时安排

  1课时

  教学过程

  一、导入新课:

  师:同学们,我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?

  如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等,都是学生们耳熟能详的思乡诗。

  师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中,蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里,都会在故乡情结中良久徘徊,别离之愁、思归之渴,这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里,好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。

  二、新课教学

  1、初听音乐,设问:它的基本情绪和情感是什么?简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景

  2、第二次听赏,设问:这首歌曲是什么节拍?演唱形式是什么?根据学生的回答,

  (1)出示幻灯片:3/4拍,强弱规律为强弱弱,让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律,并学习3拍子的指挥图示。

  (2)出示幻灯片:二声部合唱歌曲。

  3、歌曲学唱(请学生打开课本26页)

  (1)高声部旋律学习:a、老师范奏(唱),学生划拍默唱,问学生音乐情绪的变化?前部分和后部分的区别?可重复演奏(唱),让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律,不同平常的四三拍强弱弱的规律,而是强强弱;b、学生跟琴学唱,注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符,演唱时要体现出来;c、学生自学,老师巡视释疑解难;d、课堂反馈(随机抽测,考察学生完成情况);e、教师点评,再次巩固。

  (2)低声部旋律学习:a、老师范奏(唱),学生划拍默唱;b、学生跟琴学唱,同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化;c、学生自学,老师巡视释疑解难;d、课堂反馈(随机抽测,考察学生完成情况);e、教师点评,再次巩固。

  (3)歌词学习:a、按节奏朗读歌词(加强学生对歌曲节奏的掌握)。让学生展开讨论,歌词中“大海啊大海,就像妈妈一样,走遍天涯海角,总在我的身旁。”如何去理解?为什么说“妈妈总在我的身旁”?引导学生去体验母爱,进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词(加强学生对歌曲意境的理解)。带着刚才对母爱的体验,配乐朗诵。

  (4)带词演唱:注意力度度变化以及情绪的处理,启发学生带着情感演唱。

  (5)课堂反馈,抽一组上台演唱;

  (6)完整演唱一次,请一学生担任指挥,老师点评;

  (7)再次完整有感情地演唱全曲,抽一个学生担任指挥,几个学生打击乐伴奏,教师担任电子琴伴奏;

  三、拓展欣赏:欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验,引导学生对家乡的热爱,激发学生立志建设家乡的情感。

  四、师生总结:

  大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们,让我们热爱大海、热爱生活,共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!

  五、下课礼式学生在《大海啊,故乡》的音乐声中和老师说再见。

  化妆舞会教学设计3

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,感受绘本的趣味性;

  2.透过画面观察与绘本阅读,进一步了解蔬菜的外形特征。

  活动准备:

  1.物质准备:PPT,绘本人手一本,背景音乐;

  2.知识经验准备:幼儿举行过"化装舞会",对各种蔬菜已有初步的认识。

  活动过程:

  一、谈话"化装舞会"引入,出示绘本,介绍封面,激发幼儿兴趣;

  二、师幼共同阅读ppt,初步感受蔬菜装扮自己的方法。

  1.出示ppt1,引导幼儿观察画面并提问:

  (1)都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信?

  (2)它们心情怎么样?你从哪里看出来?

  2.出示ppt2,提问:

  (1)这是谁的家?你从哪里看出来的?

  (2)胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜?

  (3)他为什么要把自己打扮成竹笋?

  3.出示ppt3,提问:

  (1)是谁在打扮自己?

  (2)他把自己打扮成什么蔬菜?

  (3)小白菜为什么要打扮成西兰花?

  4.小结:原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己,打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

  三、幼儿阅读绘本至P13,感受绘本的趣味性,教师巡回指导。

  要求:

  (1)阅读绘本至P13,看书时要从前往后,一页一页轻轻翻,一页一页仔细看;

  (2)边看边想一想:蔬菜们是怎样打扮自己的?为什么这样打扮呢?书中还有什么有趣的`事情?

  3.幼儿阅读绘本,教师巡回指导,鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

  四集体阅读,初步理解故事内容,感受绘本的趣味性。

  问题:

  1.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱?

  2.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜为什么要打扮成马铃薯?

  3.冬瓜在做什么呢?他为什么发愁呢?

  4.化妆舞会开始了,你看到了哪些蔬菜?他们在做什么呢?

  5.你们瞧,蔬菜们都怎么了?你觉得谁的表情、动作最有趣?我们来学一学!

  五、完整欣赏绘本至P13,进一步感受绘本的趣味性。

  六、设置悬念问题,活动自然结束。

  教师:这个果萼是哪种蔬菜的?青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢?他们又都是什么蔬菜装扮的呢?答案就在图书的后半部分,你们可以到图书角接着阅读。

  化妆舞会教学设计4

  活动策划:圣诞化妆舞会

  活动目标:

  1、在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。

  2、喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。

  3、渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。

  4、参与节日游戏。

  5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:

  1、各种形状的彩色纸,橡皮筋、音乐2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内,引导幼儿观察。

  活动过程:

  一、引起兴趣请小朋友猜猜,今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛,听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?

  二、幼儿观察你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一个什么面具?请你先想一想,你做一个怎么的面具,想好再做。

  三、幼儿制作,教师指导。

  1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿,鼓励幼儿大胆和同伴交流。

  四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!

  化妆舞会教学设计5

  教学目标

  [德育目标]:鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

  [智育目标]:引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

  [素质发展目标]:学会制作头饰

  教学重点难点

  [教学重点]:是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

  [教学难点]:是否能在制作方法上有创新。

  是否对造型进行大胆的想象。

  第一课时

  一、导入

  “六.一”儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢?

  二、新授

  今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了,师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的?可以用哪些方法来做?你想为自己设计怎样的面具呢?

  制作方法:

  1、设计:平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右,头扎以自己的头围而定。

  2、印稿:将设计好的形象复印在卡纸上。

  3、装饰(涂色、剪贴……)

  4、组装:将形象沿外轮廓剪下,再剪出头扎及两端的切口组装而成,也可将头扎用定书机固定。

  参考图例1、2、3、4、5

  示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢?请你试着做一做。

  四、布置作业

  制作一个自己喜欢的头饰

  五、学生制作,教师巡回辅导

  六、讲评

  七、小结

  二课时

  一、导入

  有了好看的头饰,什么还缺些什么呢?——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

  二、新授

  制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢?皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

  首先要有一个好的创意。例如:《雪松娃娃》

  1、选两块包装箱的瓦楞纸板,在上面画出雪松树的外形,剪下后,在图形的周围标上打孔的位置。

  2、在正面的一张纸板上,画出头和胳膊露出的位置,并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。

  3、在雪松树上画点图案进行装饰

  4、将两张树形叠在一起打几个孔,再用绳子连接起来。

  还可以设计瓢虫的衣服,各种动物,卡通形象的衣服,欣赏图例

  请小朋友自学,这些形象你会做了吗?请选择你喜欢的来说一说,你还可以创造出更有趣的形象吗?

  三、布置作业

  为你的头饰设计一件衣服

  四、学生制作,教师巡回辅导

  五、讲评

  谁的衣服最漂亮?

  六、小结

  一起穿上头饰和衣服,化装舞会开始了。(音乐响起)

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