作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《柳树姑娘》教学设计，希望能够帮助到大家。
《柳树姑娘》教学设计1
一、教材分析：
这是一首简易的二声部歌曲，四三拍，一段体结构，前四句采用了上下对称的手法，形象的表现了柳树姑娘轻柔的姿态。第二声部用了第一声部的同音支声配以跳跃的八分音符“啦”，后两句节奏突然紧缩，与前面形成了对比，最后曲调又恢复平稳舒展，在“啊哩啰”衬词中愉快地结束全曲。
二、教学目标：
1、会用二声部有感情地演唱歌曲，并富有力度变化，享受歌曲美好意境。
2、在音乐活动中体会音的长与短，并能在歌曲中表现出来。
3、通过师生合作活动能感受歌曲乐句、旋律等的音乐要素特点。
三、教学重点：
感受歌曲特点，学唱歌曲。
四、教学难点：
体会歌曲演唱中音的长短，处理好歌曲的力度变化
五、教学过程：
（一）活动导入
活动：感受三拍子拍感及长音
听《法国号》：
1、围圈，在原地随音乐舞动
2、师在长音处变化动作（双手打开、转圈、起飞等动作）
师：你还可以用其他什么动作来表现？
2、活动：循序渐进歌曲主要节奏
师：这是我们之前学过的《法国号》，歌曲出现了这些节奏：
XXX︱X——
变化一：XXXX︱X--
变化二：Ｘ﹒XＸＸ︱X--
生集体拍打该节奏，师随学生的节奏用“拉”唱前四句
设计意图：感受三拍子歌曲的韵律感，让学生自由表现音乐，铺垫歌曲节奏。
（二）学唱歌曲
1、借助手势，把握音准
师：让我们一起来唱一唱刚才的.旋律，找找缺了那些音？
1）师：清唱歌谱前四句，并用手势提示音的高低
2）师：请你跟我一起来找一找
生跟老师一起做
3）师：分别缺了那些音？
4）师：让我们一起来唱一唱
老师声音指导（师带动作提示音色及发声状态）
设计意图：借助科尔文手势，听看结合，提高学生内心听觉感，唱好长音，为之后的二声部打好基础。
2、感受旋律，丝巾演绎
1）师：一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，令人眼前一亮，鲜活极了、生动极了。让我们一起来听听这首优美的歌曲——《柳树姑娘》
师随伴奏唱，并用丝巾表现，并把丝巾发给学生
2）师：柳树姑娘甩起它那长长的辫子，摇摆出各种妩媚的姿态，你能用丝巾来表现吗？老师给你伴唱。
请个别学生表现（相互评价）——分组进行丝巾传递
设计意图：用学生用丝巾感受歌曲优美的旋律，使学生在玩的同时感受音乐特点，增加学习的兴趣。
3、二声部的学习
1）师：优美的动作陶醉了柳枝上的柳芽儿，它也唱起了歌：
师用双响筒示范，生模仿
2）师：其实这是一首二声部的歌曲，找找刚才柳芽儿是属于哪个声部？
借助手势二声部合作唱歌谱——带入歌词
3）生分组合唱
设计意图：从找出第二声部到掌握第二声部的节奏再到唱好顿音，循序渐进的学习二声部歌曲
4、表现歌曲
全体起立，部分学生用丝巾，集体合唱
（四）拓展
每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。你们还记得学过哪些关于春天的歌曲？让我们一起来唱一唱。
《柳树姑娘》教学设计2
一、教材分析
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的3/4拍歌曲，歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，易于学生理解，简单明了。
二、教学目标
1、聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
2、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。
三、教学过程
（一）导入
1、初听：歌曲把柳树比喻成了什么、
2、揭示课题：柳树姑娘
3、导言：你想用什么样的语言或诗句表达对柳树姑娘的赞美？
（二）歌曲学习
1、再听：今天我们就来学习歌曲《柳树姑娘》，请同学们边听歌曲边用小手轻轻点拍，思考：歌曲表现了柳树姑娘怎样的美？情绪是怎样的？
2、再听：再听一遍，按四三拍“强弱弱”的节拍规律为歌曲点拍。
3、学唱第三乐句：
（1）请唱一唱歌曲第三乐句，并选择歌曲中这一句的节奏特点：紧凑、舒展。
（2）应该用怎样的方法演唱，才更能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？
请选择歌曲中这一句的演唱方法：连贯、轻巧。
4、请同学们边听歌曲边用画旋律线的方法感受歌曲中的“连贯”和“轻巧”。
5、跟伴奏音乐：用柔和、连贯的声音演唱《柳树姑娘》，为最后的衬词选择一个恰当的力度。
（三）创编表演
1、播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。
2、个别上台表演。
3、教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，展现柳树姑娘的美丽。
（四）课堂小结
微风吹过，柳树姑娘甩动着她长长的辫子，跳着优美的舞蹈，为大自然增添了无限的美！让我们也一起来用歌声赞美大自然吧！
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