动物的运动教学设计

2022-10-21 教学设计

  作为一名人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的动物的运动教学设计,希望能够帮助到大家。

  动物的运动教学设计 篇1

  一、教学设计思路

  本课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位,使课堂成为知识产生和建构的场所,是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量,培养学生自主探究、合作学习的习惯。

  二、教材分析

  《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识,揭示动物运动的本质,巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此,通过本节知识的学习,可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。

  三、教学目标

  知识目标:

  1、描述动物运动的结构基础。

  2、概述结构和功能的统一性。

  3、概述运动对动物生存的意义。

  能力目标:

  探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

  情感态度与价值观目标:

  培养学生爱国主义情感,养成细致观察和科学推理的科学素养。

  四、学情分析

  初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解,并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段,也是思维较活跃的时期,探索知识的积极性很高,学习和运用知识的欲望也很强,教师可以充分利用学生的这一心理生理特点,培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度,从而形成正确的生物科学素养。

  五、教学过程

  教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段

  导入新课播放

  1.动物运动的录像片;

  2.雅典奥运会运动员图片观察、思考。创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。

  媒体播放

  观察鸡足(爪子)关节的结构设疑:如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动,运动情况会怎样?关节的结构又是如何呢?它有哪些适于运动的特点呢?

  1.解剖和观察鸡足关节。

  2.讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。

  1.体现学生的主体地位,调动学生的积极性。

  2.既培养了学生的操作能力,又培养了学生分析问题的能力,实现了由“重结果”向“重过程”的转变。实验操作

  (强调注意实验安全,避免器械伤手)。

  人体关节设疑:人体有哪些关节?我们在运动中应注意哪些?结合实际生活,讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。学以致用,培养知识的迁移能力,并突出STS的教育。讨论

  骨骼关节是骨与骨之间可以活动的连结,骨骼在运动中起支持作用。

  观察、思考。

  理解运动系统的结构。

  图片展示

  骨骼肌的结构1.设疑:运动中牵拉骨完成运动的结构是什么?

  2.展示骨骼肌结构的动画。

  观察、思考、讨论。利用多媒体的优势,激发兴趣,揭示内部的结构。

  播放动画

  探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

  1.设疑:有了灵活的关节,骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动,然而运动的具体过程又是怎样完成的呢?

  2.制作肘关节的模型,探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

  3.播放屈肘和伸肘的动画。

  1.制作肘关节模型,探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。

  2、体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。

  1.通过模拟实验培养解决问题的能力和实践操作的能力。

  2.培养合作学习的精神。

  3.适时发现制作不同关节模型的典型学生,请他们为大家做示范和说明。模型制作

  播放动画

  教师和学生之间、学生与学生之间及时评价。

  动物各器官系统协调配合完成运动设疑:动物只靠运动系统就能完成运动吗?如果不是,还有哪些方面的参与呢?

  讨论

  培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。

  讨论

  动物运动的意义设疑:动物的运动对动物有哪些意义?讨论、总结:动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。培养知识综合运用的能力。培养合作学习的能力和整理信息的能力。

  分组讨论

  小结运动系统由骨和骨骼肌组成;关节具有牢固灵活的特点适于运动;骨骼肌在运动中是动力器官。

  讨论总结:动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。

  加强知识的迁移和运用。

  讨论

  六、课后反思

  1.成功经验

  利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性,利用2004年奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料,激发学生强烈的爱国主义情感,让师生感受到运动的美丽,健康的宝贵,达到情感教育的目的。

  通过探究实验,亲自解剖和观察动物的关节结构,增进学生对知识的感性认识,从而有利于理性认识的建立和提升,形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。

  通过制作模型的探究活动,学生在动手实践中体验了知识的产生过程,体现了学生的主体地位,培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。

  2.改进措施

  关节结构的观察,如果在条件允许的情况下可用哺乳动物的关节。模型制作的材料存在一定的缺陷,如固定性还不够好,使用图钉的过程中存在安全隐患等。

  七、点评

  1.优选媒体资源,展示运动之美

  伴随着雄壮的国歌,屏幕上展示着第二十四届雅典奥运会“亚洲飞人”刘翔飞跃跨栏的一瞬、女排姑娘顽强的最后一扣、射击冠军王义夫紧扣板击、篮球“巨人”姚明一记重扣……这些激动人心的时刻无不再次拨动师生们激动的心弦。为国争光,体育强国,运动之美,力的炫耀。荧屏又翻动着猎豹追捕着羚羊、袋鼠互相争斗、大象与它的孩子们欢快地洗浴、海面游动的鲸喷溅着高高的水柱、丹顶鹤在空中展翅飞翔……这些图片材料是要告诉学生们──人和动物的运动方式的不同,使学生感受到人与动物运动的和谐,运动之美。

  2.探究关节的秘密,开启智慧的天窗

  小心地拿起家兔的骨骼标本,看看骨与骨的连接,耸耸自己的肩膀,摇摇自己的臂膀,交叉双手转一转手腕,脚尖触地晃动一下脚踝,感受的是关节、骨与肌肉的关系。托起手中的解剖盘,白白的“凤爪”任尔挑选。轻轻地划开鸡爪上的皮肤,剪开肌腱,触摸光滑的软骨,了解关节的结构,感受它的牢固、柔韧与灵活。稍然地实现着“做中学”。

  3.模拟制作体验过程,关注评价激活思维

  两片天蓝色塑料薄板,两个橡皮筋,几个图钉,试一试模拟探究关节、骨骼和肌肉的关系。若要模拟制作的成功,先与老师一起做一做伸肘与屈肘动作。耐心地体会,细致的琢磨,想明白啦,塑料板代表两块骨骼,图钉相当于连接骨的关节,橡皮筋联合起来模拟伸肘与屈肘动作时的骨骼肌运动情况。教师发现学生能力的差异,请上台来一一叙述制作的道理,有不合适的地方,先由本小组同学给予纠正,后由老师予以评价和指导。重在过程与能力建构,认同学生存在的差异。学生成为学习主体。

  4.认知过程为美的追求,思与想的系统升华

  动物具备了关节、骨骼和肌肉即可完成各种运动吗?回忆动物世界的精彩,吟咏“鹰击长空,鱼翔浅底”的美丽诗篇,明白了动物的运动需要神经系统、需要能量的供给,还需要消化系统、呼吸系统、循环系统的配合,这样才能实现对复杂多变环境的适应。不再是呆板的说教,而是感性认识的体验,理性思维的提升。

  动物的运动教学设计 篇2

  目的:

  1.尝试运用左右对称的方法进行装饰。

  2.结合动物的生活习性,为自己喜欢的动物设计新鞋。

  准备:

  1.鞋样范例七张(两双相同,三只不同),兔子、松鼠等动物玩具若干。

  2.水彩笔、记号笔、油画棒。

  过程:

  一、引导幼儿观察、讨论

  1.森林里将召开运动会,小动物们都将穿上运动鞋参加比赛,可是一不小心它们将鞋子混在一起了,这可怎么办呢?

  2.为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号,什么花样?

  3.小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子,请大家一起帮它找另一只鞋。

  4.讨论:为什么其余的鞋子都不是小白兔的?

  二、幼儿作画,教师指导

  1.启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。

  2.启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。

  3.启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式,画出左右对称的图案。

  4.及时介绍色彩鲜明、有创意的作品,引导幼儿大胆创作。

  评析:

  活动一开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在一个充满童趣的情景之中。接着,教师出示单个的范例鞋样,引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容十分贴近幼儿生活。

  因此,当教师提出“还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会,请小朋友帮助他们寻找”时,幼儿关注动物朋友的情感油然而生,他们愉快地投入到了对这一故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫,才能真正促进幼儿的发展。

  动物的运动教学设计 篇3

  1.教学内容

  人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学八年级上册第五单元第二章第一节。

  2.教材分析

  2.1 教材分析

  本节内容与原教材相比有较大的变化,教学有一定的难度。在教学中,教师应依据课程标准,抓住重点,借用多媒体手段,从而激发学生的兴趣,使学生较好地理解教学内容,完成教学计划,实现教学目标。

  2.2 教学目标

  ①知识目标:通过学习,使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点,理解运动对动物生存的重大意义,从而真正理解运动和行为的关系,为今后学习动物的行为打下基础。

  ②能力目标:培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。

  ③情感目标:关注人与自然的和谐发展,树立严谨的生活态度,树立良好的社会责任感。

  2.3 教学重难点

  ①重点:运动系统的组成及相互关系,运动需要身体各系统的配合才能完成,运动对动物的生存有重大意义。

  ②难点:运动是动物结构和功能的统一,运动是动物行为的具体表现。

  2.4 教具准备:

  ①教具:多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍(一头钻洞)小铁钉1个、玩具汽车、细绳。

  ②学具:20 cmx2 cm纸板(或木板)2块、皮筋2根、小铁钉1个。

  3.教学过程

  3.1 复习提问

  ①动物的运动方式有哪些?

  ②动物为什么能运动?教师稍作引导。

  3.2 导入新课

  提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问:

  ①这些动物在做什么?

  ②它们为什么要这样做?(为了生存和繁殖)

  ③你根据什么来判断动物在取食?(如:虎奔跑,虎咬住鹿的颈部)

  ④所有动物的取食方式都一样吗?(不一样)

  ⑤简述动物捕食的过程。(动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等)

  小结:同捕食有关的运动是动物的捕食行为,同理动物也有繁殖行为等,所以运动是动物行为的具体表现。

  3.3 运动系统的组成

  学生讨论得出:运动需要骨、骨连接(关节)和骨骼肌共同完成。

  3.3.1骨的外形和作用 取猪的胫骨和脊椎骨各一根,让学生观察骨的外形。多媒体课件提供常见杠杆作用的动画,让学生分析骨在运动中的作用。

  3.3.2 关节的结构和功能

  ①多媒体课件提供关节运动的动画,师生共同分析关节的结构和功能,了解关节炎对运动的影响,了解关节脱臼的原因和后果。

  ②演示一根木条不能弯曲,两根木条连接后可以弯曲,连接处相当于关节,说明关节就是骨连接的方式。

  3.3.3 骨骼肌的结构和功能

  ①多媒体课件演示骨骼肌的结构,观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。

  ②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频,说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。

  ③用木棍和细绳演示,说明骨骼肌附于不同骨的特点。

  ④用玩具汽车和细绳演示,说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨,并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的特点。

  3.4 骨、关节和骨骼肌的关系

  课件动画演示伸、屈肘运动,然后引导学生做伸、屈肘运动,感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化,最后用自制模型演示运动时骨骼肌(用弹簧代替)的变化。学生制作模型,观察模型运动时皮筋的变化情况。

  小结:骨骼肌受到来自神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,引起躯体产生运动。

  3.5 观察人体骨骼标本

  多媒体给出人体骨骼标本,学生观察人体的上肢骨和下肢骨,认识与运动有关的重要关节的位置。

  3.6 运动同身体各系统的关系

  学生分组讨论在体育课上运动时,自己身体的各种生理特征变化。理解动物的运动还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合才能完成。

  3.7 巩固理解

  讨论回答:

  ①肌肉拉伤或骨折后,人就不能正常活动,为什么?

  ②通过学习,你认为在劳动和体育锻炼中应当注意什么问题?

  小结:运动需要运动系统来完成,同时也需要身体各系统的配合。作为生活在集体和社会中的个人,我们应当承担起对集体和社会的责任和义务。

  3.8 总结

  通过本节课的学习,我们知道了动物的运动不但依赖一定的身体结构,还需要身体其他系统的配合。运动对动物适应复杂多变的环境有重大意义。

  动物的运动教学设计 篇4

  教学目标:

  1.了解各种有翅膀的动物,观察比较各种翅膀的不同。

  2.喜欢小动物,有探索动物的兴趣。

  教学准备:

  1.师生共同收集有关动物翅膀的资料制作成课件、动物卡片。

  2.事先收集有关有翅膀的动物的资料。

  教学重点与难点:

  了解各种有翅膀的动物,观察比较各种翅膀的不同。

  教学方法与手段:

  多谈话法,示范讲解法,演示法,操作法等教学方法。

  教学过程:

  开始部分

  谈话活动。

  提问:小朋友们,你们知道哪些动物有翅膀吗?

  基本部分

  1.与幼儿一起交流信息。

  (1)设问讨论:

  提问:哪些动物有翅膀?有翅膀的动物就一定会飞吗?

  (2)展示课件,交流有关“动物翅膀”的资料。

  鸟的翅膀:(观察老鹰的翅膀,了解鸟的翅膀的特点)

  昆虫的翅膀:(观察蜻蜓和甲虫的翅膀的特点)

  蝙蝠的翅膀:(哺乳动物的翅膀)

  (3)与幼儿一起进行“动物分家”游戏:

  提问:我们怎样帮助动物分家?

  指导幼儿根据自己的分类标准,把动物卡片粘贴到不同的图形中,帮助小动物分家。

  2.表演,引导幼儿欣赏。

  (1)诗歌配乐朗诵《假如我有翅膀》。

  假如我有翅膀,我要飞上蓝天拥抱白云。

  假如我有翅膀,我要飞到森林和小鸟作伴。

  假如我有翅膀,我要飞进花园亲亲花朵。

  假如我有翅膀,我要飞上高楼看看上海。

  (2)引导幼儿想像讲述“假如我有翅膀,我想干什么?”

  结束部分

  总结:大自然是非常奇妙的,你如果做个有心人,你会发现动物的许多奥秘。

  教学反思:

  本次活动是一个科学活动,在活动中,我主要运用了多谈话法,示范讲解法,演示法,操作法等教学方法,从而帮助幼儿了解各种有翅膀的动物,观察比较各种翅膀的不同,让幼儿喜欢小动物,有探索动物的兴趣。在活动中,幼儿对翅膀还是非常感兴趣的。只是让孩子们说一说“如果我有翅膀,我想干什么”这样的句式的时候,只有几个孩子有自己的想法,大部分的孩子都想不到也不愿意去动脑筋想,幼儿的创造性思维还有待培养。

  动物的运动教学设计 篇5

  设计意图:

  在开展《动物大世界》主题活动中,孩子们已经清楚的知道各种动物都有它特殊的本领,但是在叙述时我发现班中孩子的语言表达能力较弱,如问他“为什么”就说不清楚了。因此结合书中的这个点:谁是冠军,我就开展了这个活动,旨在让孩子说出自己想法和理由并能了解位置、距离、时间等数学概念。

  活动目标:

  1、了解位置的前后、距离的远近、时间的长短和运动比赛名次的关系。

  2、参与动物运动会,喜欢运动。

  活动准备

  运动会Flash,动物图片,幼儿操作表格

  活动过程

  一、运动会报名——依据动物特性及游戏规则进行分类

  1.师:动物运动会马上就要开幕了,这是小朋友给小动物报名的表格,我们看看这四张表格有什么不一样?

  2.幼儿比较报名表格的不同,为什么这样报名?(个别幼儿交流介绍)

  3.交待比赛规则:每个比赛项目要求只能参加三个小动物,我们要让小动物最大的本领去参加比赛,这样才能取得好成绩,争取得冠军。

  4.幼儿再次讨论动物名单,集体检查纠错报名情况,

  小结:我们根据小动物的本领和比赛的要求,给小动物报了名,现在比赛正式开始。

  二、运动会比赛——了解位置的前后、距离的远近、时间的长短和比赛名次的关系

  1.跳远比赛

  ●第一个比赛项目是跳远,什么是跳远比赛?跳远比赛怎么样判断谁是胜利者?(认识起跳线)

  ●(播放Flash)他们三个谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名?你是从哪里看出来的?

  ●认识测量工具:卷尺(测量起跳线到脚后跟的距离,出现距离线和数字)说说小动物跳了几米?哪个数字最大?哪个数字最小?

  ●请两个小朋友也上来参加跳远比赛,比比谁第一名。

  小结:在跳远比赛中,我们从位置的前后、距离的远近能判断出比赛的名次,袋鼠跳的距离最远,数字最大,所以它得了第一名。

  2.游泳比赛

  ●猜猜看谁会得第一名?为什么?(提醒:运动员注意了,要听好发令抢才能开始,不能犯规哦。)

  ●(播放Flash)游泳比赛结束了,你觉得谁是第一名呢?你是从哪里看出来的呢?

  ●出现秒表:说说时间?分别是哪个小动物的?并点击配对。

  ●(出现领奖台)颁奖仪式开始咯,我们来看看,第一第二第三名和你们说的一样吗?

  小结:游泳比赛中,用的时间越少,游的.就越快。

  3.跑步比赛

  ●运动员们准备好了吗?(认识起跑线和终点线)

  ●(播放Flash)跑到一半?猜猜看谁可能是第一名?为什么?

  ●(放完跑步比赛Flash)他们跑到结尾,谁得了第一名?你是怎么样看出来的?跑到中间时狮子跑的最快,为什么到最后是猎豹第一名呢?(跑步有冲刺)

  ●比赛结束了,(出现秒表)这三个分别是三个小动物跑步所用的时间,我们来看看这三个时间,分别是哪个小动物的,为什么?

  小结:跑步比赛和游泳比赛一样,在跑步比赛中,所用的时间越短,跑的就越快。

  三、运动会延伸——参与运动会并喜欢运动

  1.动物运动会结束了,小动物经过自己的努力都取得了好成绩。小朋友喜欢参加运动会吗?你想给自己报什么比赛项目呢?为什么?

  2.体育运动能够锻炼我们的身体,但体育锻炼很艰苦,你们怕不怕?我们以后要积极参加体育运动,取得好成绩。

  动物的运动教学设计 篇6

  学习目标:

  1、能够主动积极地回答问题,大胆地表现自己。

  2、培养幼儿热爱小动物的情感,引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。

  3、学习组织语句“xxxx飞呀飞”、“xxxx跑呀跑”、“xxxx游呀游”、“xxxx爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。

  4、复习汉字:飞、跑、游、爬。

  学习准备:

  1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

  2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

  3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。

  4、操作插板一张,黑板一张,磁铁数枚。

  5、投影仪、各种小动物的图片。

  学习过程:

  1、出示大幅背景图:老师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。

  2、老师:“有几只小动物来得特别早,他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

  3、提问:“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小朋友回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上,复习汉字“飞、跑、游、爬”,并引导小朋友模仿小动物的运动方式:“飞、跑、游、爬”。

  4、提问:还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问:“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”,“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

  5、出示投影仪和各种小动物的图片,引导幼儿观察后回答它们的运动方式。

  6、游戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片,按照它们运动的不同方式,在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后,在歌曲“谁在飞”的音乐声中,模仿着各种动物的不同方式,去参加运动会。

  动物的运动教学设计 篇7

  活动内容:

  动物运动会

  活动目标:

  1、能初步感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置,并尝试记录。

  3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  课件,记录表人手一份、笔。

  活动过程:

  一、动物排第几。

  出示课件第一幅,请幼儿观察排成横排的动物。

  师:今天森林里举办运动会,许多小动物都来到了草地上准备参加运动会,看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……。(让幼儿说说动物排的位置,尝试用序数词来表述。)所有小动物都到齐了。

  二、动物运动会。

  1、出示课件第二幅,认识跑道。

  跑步比赛要在跑道上进行,我们再来看看他们的跑道,跑道上有什么?(数字)我们一起来数数有几个跑道?(6个)

  2、出示课件第三、四幅,确定小动物在跑道上的位置。

  师:我们来看看小动物们都被安排在了哪个跑道上?请你用完整的话来说一说——谁在第几跑道上?(让幼儿说说xx动物在第几条跑道上)

  3、猜猜谁会得第一。

  师:“小朋友,你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

  4、点击课件第五、六幅,进行跑步比赛后展示比赛结果,再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

  师:小朋友都有不同的想法,到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程就知道了。小朋友注意看哦,跑步比赛要开始了,为你喜爱的动物加油吧,预备,开始!

  师:激烈的跑步比赛结束了,小动物们都到达了终点,到底是谁第一个到达终点的呢?我们来看一看比赛结果,谁得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?刚才猜是豹子得第一的小朋友真厉害,你们都猜对了,表扬猜对的幼儿。

  三、动物回家。

  师:比赛结束了,小动物们都开心地回家了,他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子!

  出示课件第七幅,让幼儿初步意识从下到上,从左到右的顺序,让幼儿一起来看看、说说“小动物住在第几层第几间?”例如:小兔在第一层第一间。

  师:这间房子有几层,我们从下往上数。(1层、2层、3层)每一层又有几个房间,我们从左往右数。(1间、2间),我们看一看小兔住在第几层第几间呢?

  四、操作活动。

  1、出示课件第八幅和操作图,送小动物回家。

  师:小动物们说欢迎小朋友去他们家里做客,你们记住他们的房间位置了吗?我们一起来完成一个小任务,把小动物送回他们自己的家,我们可以一起看着第七幅图来完成。

  2、师评价幼儿作业情况

  师:小朋友们真厉害,把小动物都正确地送回了家,小动物们都很开心又有这么多的好朋友要去他们家做客了。

  活动反思:

  通过本次活动,幼儿学会了5之内的单向序数,初步建立了序数的概念,并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理,,思路也比较清楚,幼儿所学效果较好。具体体现在:

  1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点,在本次活动中,教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词,借助直观教具进行讲解演示,帮助幼儿理解数的含义,能用序数词正确表示物体排列的次序。

  2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系,在序数判定中,即物体排列的位置不变,但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中,教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二,而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论,让幼儿初步理解从不同的方向点数,其结果是不同的。

  3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词,而且应注重让幼儿在积极操作的过程中,构建初步的数概念,在本次活动中,教师设计了“小动物运动会”的游戏情节,先出示五只小动物,在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片,让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道,帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习,按幼儿能力不同分成三组,投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

  4、应用多媒体课件,将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容,变为生动有趣的教学软件,整个活动以小动物运动会的形式,贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面,大大激发了幼儿学习的欲望,同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误,有声有色,情景交融,优化了教学情境

  不足之处:

  1.生活即课堂,可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中,如可增加幼儿排队的环节,让幼儿说说自己排列的位置。

  2.整个活动的信息量不是很饱满,活动时间偏短,可以增加幼儿操作练习的机会,让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

  3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中,教师的提问很重要,通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始,教师的导入就显得有点走过场,“你们知道什么是运动会吗?”,属于与目标无关的无效提问,没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

  动物的运动教学设计 篇8

  教学过程:

  导入新课:从电视上,我们可以看到非洲草原上奔跑的狮子、迁徙角马群。在动物园里,我们可以看到孔雀开屏、仙鹤起舞。在自然界里,我们看见大雁南飞、蜜蜂采蜜,等等,动物所进行的一系列有利于它们存活或繁殖后代的活动,都是动物的行为。

  动物行为表现为各种各样的运动。而运动必须依赖一定的身体结构。

  第一节动物的运动

  从多媒体播放的图中,我们可以看到许多动物的运动方式,有蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。

  动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢?我们以哺乳动物为例来探究,也可以把自己当做研究对象。

  一、运动系统的组成

  1、骨骼(含关节)和肌肉组成哺乳动物的运动系统。

  (1)骨骼:起支撑和承力的作用。

  (2)关节:改变骨的运动方向。

  (3)肌肉:一组肌肉必须是附着在不同的骨上。当它收缩时,就会带动骨围绕关节做运动。

  2、讨论

  (1)大吊车的可活动部分相当于动物的关节,如吊车臂与车体之间部分。

  (2)除哺乳动物外,其他脊椎动物的骨骼也都有关节。

  (3)蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨骼,这是它不能快速运动的一个重要原因。

  (4)人体有关节的部位很多,主要分布在四肢上,如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等;下肢的髋关节、膝关节、踝(huai2)关节、趾关节等。进行体育运动时,上肢的肘关节、腕关节,下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动,运动强度应当适当,以及佩带护腕、护膝等。

  二、关节和肌肉的协调配合

  1、骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

  2、骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

  3、当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

  做一次肘部屈伸的动作,体会一下屈时和伸时时,分别是哪块肌肉在用力?

  为了更明显地体会到伸肘时也需要肌肉收缩,可以把胳膊高高举起,再做屈伸动作。屈时时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。

  动物的运动教学设计 篇9

  设计意图:

  《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点,在设计本活动时,我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点,设计各种活泼可爱的动物形象,刺激幼儿的视觉、听觉,调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中,运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节,并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步激发幼儿的探索兴趣和热情,让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后,通过活动的延伸,让幼儿学会细致观察周围生活,养成有规律的摆放物品的好习惯。

  活动目标:

  1、能发现和关注周围生活中事物的规律性,增强对有规则排列的图案的兴趣。

  2、能运用身边的材料,发挥自己的创造性,设计出简单的规律进行排序。

  3、熟悉事物的规律性,能按颜色、图形、数量等特征进行排序。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动分析

  1、重点:掌握不同事物排列的规律,设计简单的规律进行排序。

  2、难点:设计简单的规律进行排序。

  活动准备:

  教学PPT、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑

  活动过程:

  一、导入教师:听说森林里的小动物们要开运动会了,场面一定非常热闹,我们一起去看看吧!(打开准备好的教学PPT)二、观看比赛场地,找规律教师:小朋友们看,这是小动物们已经准备好的比赛场地,这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样,请小朋友仔细观察一下,有哪些特别的地方呢?

  垫子:红色、黄色、蓝色……椅子:红色、黄色、蓝色……矮方凳:红色、黄色、蓝色……

  1、幼儿观察后交流发现的规律:赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的;赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的;赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。

  2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。

  三、观赏开幕式场地的布置,找规律教师:观看完了比赛场地,我们再一起去看看主会场吧,也就是开幕式的地方看看吧!(教师接着放映教学PPT)

  1、观察会场的布置教师:小朋友们看,小动物们已经把会场打扮好了,多漂亮啊!咦,它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢?仔细找找。

  幼儿观察并交流,请幼儿说出自己的观察结果。

  (彩旗按图形排列,灯笼按大小排列,气球按颜色、大小两种规律排列,花按三种颜色排列。)

  2、观看小动物入场教师:运动会马上就要开始了,小动物们排着整齐的方阵准备入场了,我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧!(放映PPT)(1)首先入场的是第一方阵的小动物,它们迈着整齐的步伐走来了,它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿回答,并出示正确的列队。)

  (1)接下来出场的是第二方阵(一只猫、两只猴、一只猫……)摄影师刚想照张照片,有的小动物被几只气球挡住了,猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜测后揭开气球验证答案。)

  (2)同样办法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是小老虎,应该排几只?(幼儿回答后,出示四只小老虎的图片。)

  3、小朋友入场教师:小动物们都已经排着整齐的方阵入场了,小朋友们,想一想,如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?

  (1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法(如按男女排队,1男1女;按照男和女拍成两队列队……)(2)教师统一意见后,若干幼儿按规律排队绕课室走一圈,同时播放《运动员进行曲》,列队幼儿向其他幼儿挥手致意。

  四、制作奖品教师:比赛很快就要结束了,该给获胜的小动物颁发奖品了,可是小动物们准备的奖品还不够,怎么办?我们一起来帮助它们好吗?

  1、师介绍奖品的种类及做法:

  第一类:用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)第二类:用不同颜色的珠子串成冠军项链(可按颜色、数量排列)第三类:用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链(可按数量、形状、颜色排列)2、幼儿分自由选择操作材料,分组进行制作,教师巡回指导,引导幼儿按规律进行制作。

  3、请个别幼儿展示自己的作品,说一说自己是按什么规律制作的。

  五、活动延伸:引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的,并尝试将身边的物品按规律排序。

  活动反思:

  该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,体现了《纲要》中"重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神,学习效果也非常明显。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序,作为执教老师,反思该活动,我认为成功之处在于以下几点:

  1、在整个教学活动中,我整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。

  2、在活动中,我采用了身边一些常见的物品做为教具,如垫子、椅子、串珠等,省时又省力,可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。

  3、注重创设轻松自然的教学情境,引导幼儿在情境中自主地探究,教学难度层层递进,让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。

  活动反思:

  在整个教学活动中,整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法,调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。

  动物的运动教学设计 篇10

  表现内容:通过游戏活动感知位子的前后,时间的先后,数字的大小,距离的远近。能够积极愉快地参与活动,体验动物运动会的乐趣。

  教案编辑:科学教研组

  内容出处:张家港市晨阳幼儿园

  教案情景故事:

  在这个神奇的动物运动会当中,场上充满着各类动物支持者的欢呼叫喊声:哺乳类、鸟类、昆虫类、两栖爬行类及鱼类,各类参赛选手将竭尽所能争夺六个运动项目的奖牌。

  为了公平起见,所有动物在各项比赛竞技时将被缩放成人类尺码,令比赛结果出人意料。一只1.8米高,以时速八百公里奔跑的虎甲虫,真的可以在百米赛跑中胜过猎豹和走鹃?丛猴与果蝇蛆在跳高比赛中决一胜负,另一方面,在泳池中,灰鲭鲨正目击对手企鹅及怪蜥在比赛时因跳出水面而被取消资格。

  【教案准备】

  1、知识经验:幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。

  2、幼儿人手一张动物图片,小动物比赛场地图一张。

  3、《动物运动会》课件一份。

  【教案流程】

  (一)认识自己的动物朋友。

  将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面,活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。

  师:下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁,好吗?

  (二)为自己的动物朋友报名参加动物运动会。

  1、出示运动比赛场地图。

  师:小动物们要在这些地方开展运动会了,幼儿园托班教案我们来猜猜,都有哪些项目呢?这个草地上会是比赛什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓励幼儿说出草地上比赛跑步,比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远,比出一个跳得最远的;泳池比赛游泳,比出一个游的最快的。

  2、为自己的小动物报名参加运动会。

  师:请你想想你的小动物最适合比什么呢?请你来为他报名好吗?

  鼓励幼儿说话完整。师:小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚,要说明你的小动物是谁,你为他报名参加什么,不然场上的记录员和裁判会不清楚。

  (三)报名结束,开始比赛。

  师:小动物们会同意你们的报名吗?

  师:报名报好了,开始比赛啦,我们一起去比赛现场看看吧!出示课件。

  1、跳远比赛。

  请幼儿观察位子的前后。师:谁跳的最前面,谁要稍微后面一点,谁的位置是最后面的?

  出示跳远距离,比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名?

  出示红线长度“5m、4m、3m”哪个最大?

  师:跳远比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“跳远比赛中,跳在最前面,跳得最远,数字最大的动物是第一名!”

  2、跑步比赛。

  放到一半时暂停,师:请你猜猜看谁是第一名?狮子最前面,后面是猎豹,最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。

  继续播放。

  请幼儿猜测动物用的时间长短。

  师:谁先到达终点。你觉得猎豹用的时间是长的还是短的?为什么?那梅花鹿呢?它的时间你觉得是长的还是短的?

  出示3个时间“6s、7s、8s”请问哪个时间是长的?

  师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“托班健康教案跑步比赛中,跑步时间越短,数字越小,跑的最快的动物是第一名!”

  3、游泳比赛。

  播放课件,鼓励幼儿为他的动物加油助威。

  播放到一半暂停,请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。

  师:请问比赛中谁先到达终点?谁是第二个?谁是最后一个?

  鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短?

  出示3个时间“8s、7s、10s”师:请问这三个时间哪个时间是最短的?

  谁用了这么短的时间?师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“游泳比赛中,游泳时间越短,数字越小,游的最快的动物是第一名!”

  播放动物领奖,鼓励幼儿恭喜每位运动员。

  (四)教师小结:

  今天我们的小动物们都为我们表演了一场特别精彩的运动会,我们要感谢他们。天气渐渐冷了,我们下次也来开一场运动会,我们小朋友门来比比看谁能够在运动会上的第一好吗?

  以上是《快乐的参加动物运动会》的详细内容,主要在动物、运动会方面做了详细描述,老师们可以根绝幼儿园情况进行教案调整,在用到道具的时候小朋友要注意安全,更多相关的教案等待您的发现。

  动物的运动教学设计 篇11

  活动目标

  1.创设“动物运动会”的童话情境,鼓励幼儿大胆表达自己的所见、所闻、所想,引导幼儿生动、完整地讲述。

  2.为幼儿提供互动、互学的机会,激发幼儿的交往欲望,体验共同学习的乐趣。

  活动准备

  材料准备:《动物运动会》的课件。

  活动过程

  1.谈话激趣

  教师出示课件:五彩缤纷的背景中央,狮子大王露出幸福的笑脸。

  师:小朋友你们看,这是谁?对了,是狮子大王。老师告诉你们一个好消息,今天狮子大王过生日,小动物们为它开了一个运动会,也邀请我们小朋友去参加,你们愿意去吗?好!开幕式马上就要开始了,我们一起去看看吧!

  2.讲述精彩的开幕式

  (1)观看开幕式(播放开幕式,引导幼儿看图讲述)

  师:我们看到了什么?(大象在吹喇叭、鳄鱼在敲鼓、蝴蝶在跳舞……)

  (2)听声音回忆

  (播放喇叭声、鼓声、音乐声,请幼儿注意倾听,边说边用动作表演)

  师(播放喇叭声):谁来了?大象是怎样来的?我们一起来学学大象。

  师(播放鼓声):再来听听谁来了?鳄鱼是怎样来的?我们一起说说。

  师(播放舞曲):还有谁来了?它是怎样来的?请仔细听。我们学蝴蝶跳舞,一起说说。

  分析:鼓励幼儿模仿大象吹喇叭、鳄鱼打鼓、蝴蝶跳舞,帮助幼儿理解、体验,增强了讲述活动的趣味性。

  (3)连贯讲述

  师:开幕式真精彩!小朋友一定想把它说出来。我们先说给旁边的小朋友听一听。

  分析:《纲要》明确指出,幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,教师要鼓励幼儿间相互交流,使每个孩子都有发言的机会,在自由宽松的氛围中,促使孩子们无拘无束地大胆表现。

  3.讲述热闹的入场

  师(放动物进场式):快来看,小动物们都进场了,它们个个都是运动员,看看都有谁?

  分析:这个问题比较简单,适合平时内向胆小、不善表现的幼儿,教师应给予适当的表扬、鼓励,增强他们的自信心,使他们充分体验到成功的乐趣。

  4.听广播学播音

  (1)广播播报通知一:请参加赛跑比赛的小动物到草地集合,请参加游泳比赛的小动物到河边集合.

  师:运动员可真多!你们听,播音员姐姐开始播报通知了,她讲了些什么?

  师:我们再来听一遍,比比谁听得清楚。(培养幼儿的倾听能力)

  师;哎呀!有的小动物还没有听到通知,我们一起来当播音员通知它们吧。

  (2)广播播报通知二:请参加捉虫比赛的小动物到山坡集合,请参加飞行比赛的小动物到树林集合

  师:播音员姐姐又播报通知了,这一次,她讲了些什么呢?

  师:我们再听一遍,比赛谁听得最仔细。

  师:小朋友们说得真好,我们和播音员比比,看谁说得更棒。

  分析;听播音员姐姐播报通知这一环节,培养了幼儿注意倾听的习惯,通过学当播音员、和播音员比赛,寓教于乐,使孩子们在不知不觉中学会了表述。

  5.赛前猜想

  鼓励幼儿运用已有经验,猜想小动物可能参加的比赛项目。

  师:动物运动会有哪些比赛?

  师(打开课件中的动物图):这些小动物可能会参加什么比赛呢?请你来猜猜。

  师:谁和谁会参加什么比赛,比什么?(幼儿相互讨论,发表意见)

  分析:这一提问具有开放性,有助于扩展幼儿的经验和视野。大班的幼儿已积累了一些有关运动会比赛项目的知识,幼儿能根据自已已有的经验分析、想象,说出还有什么比赛,谁会参加,发展了思维能力、想象力和语言表达能力。

  6.观看比赛,现场讲述

  师:你们说对了吗?我们一起到比赛现场去看看吧!

  (1)观看比赛一:小兔和小狗进行赛跑比赛

  师:你们看到了谁和谁?它们参加什么比赛?小鸟做什么?比赛开始了,我们为它们加油。结果怎样呢?我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它。

  (2)观看比赛二:三只小海豚进行游泳比赛

  师:运动员是谁?是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛?比谁先游到哪里?预备——开始!结果怎样?谁得第一名?我们来夸夸它。

  (3)观看比赛三:青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛

  师:这是谁和谁,参加什么比赛?比什么?比赛开始了,它们是怎样捉虫的?结果出来了,谁捉的虫最多?让我们一起来祝贺捉虫冠军。

  (4)观看比赛四:小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛

  师:最后轮到什么比赛了?谁和谁比,比什么?结果怎样?我们用掌声祝贺他。

  师:比赛真激烈!你最喜欢什么比赛?谁愿意讲给大家听听?

  师:其实运动会的比赛项目还有很多呢,你还知道哪些?

  分析:小动物们精彩激烈的比赛场面,深深吸引了幼儿的注意,他们深受感染,情绪高涨,不断地为运动员加油。在教师创设的这种语言环境中,孩子们个个都想把自己的所见、所闻、所思、所想表达出来,他们想说、敢说、喜欢说,全身心地投入到活动中,充分体验到了语言交流的乐趣。

  7.引导幼儿连贯讲述

  连贯播放开幕式、入场式、比赛现场,引导幼儿连贯讲述。

  师:运动会真有趣,小朋友们再来看一遍,大家都来做小小讲解员.一边看一边说。

  分析:在连贯观看开幕式、入场式、比赛现场以后,孩子们又一次对故事情节进行了感知,教师鼓励幼儿连贯讲述,又一次为幼儿提供了展示自我的平台,发展幼儿的语言表达能力。

  8.颁奖

  师:狮子大王真高兴,它会对得到冠军的小动物说什么昵?它还会对没有得到冠军的小动物说什么?

  分析:这一环节使孩子们懂得,成功了不能骄傲,失败了不要气馁,以后还有机会。这对大班幼儿来说具有很强的现实意义。

  9.生日晚会

  在《生日歌》的音乐声中,幼儿随着音乐跳舞,自由游戏,结束活动。

  师:时间过得真快呀!今天我们小朋友过得快乐吗?最后我们一起和小动物放烟花、唱生日歌祝贺狮子大王生日快乐。

  分析:伴随着美妙的音乐,孩子们载歌载舞,沉浸在欢乐的气氛中,活动结束。

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