word表格制作教学设计

2021-03-28 教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的word表格制作教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标

　　1、认知目标

　　（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；

　　（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

　　2、能力目标：

　　（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。

　　（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。

　　3、情感目标：

　　（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

　　（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。

　　二、教学重点与难点

　　（1）重点：表格的创建

　　（2）难点：单元格的合并。

　　三、教学准备

　　1、计算机网络教室

　　2、word软件；

　　四、教学过程

　　（一）、创设情境，引入课题

　　同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？

　　展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。

　　展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？

　　文字版：

　　表格版

　　总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。学生回答

　　引出课程表

　　学生讨论分析两份介绍的.优缺点

　　同步进行ppt展示

　　（二）、了解概念，学习操作

　　1、概念讲解

　　要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。

　　（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念）

　　2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。

　　教师巡视指导。

　　提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？

　　对学生操作步骤归纳细化

　　3编辑表格

　　观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。

　　学生仔细观察回答：

　　1)单元格大小不一；

　　2)第一行第一列单元格增加了斜线表头；

　　3)右下角的3个单元格合并成了1个。

　　问学生：你能把你的表格也做成这样吗？

　　自学指导：

　　根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。

　　（1）调整单元格的大小；

　　（2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；

　　（3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。

　　学生根据自学指导操作，教师巡视指导。

　　检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。

　　教师点拨、补充。

　　小结：

　　调整单元格的大小：

　　将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。

　　制作斜线表头：

　　将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。

　　合并单元格：

　　选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。

　　根据学生掌握情况给予时间继续完善。

　　4、输入文字与调整表格

　　同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。

　　接下来我们要给表格添加内容，请同学们将自己的一些信息填入表格。

　　简单修饰表格

　　（包括字体、字号、颜色、文字方向、居中方式）

　　展示几张制作精美的样表，能力强的学生可对表格进行修饰。

　　5、手绘表格

　　有些表格，使用手动绘制比较灵活。（展示自我介绍表格）

　　教师讲解并演示手绘表格的操作方法

　　任务一

　　学生按教师演示的方法手绘完成自我介绍表格

　　（三）、作品展示，简单评价展示几张学生制作的个人介绍表格，师生互相评价。

　　（四）、课堂总结，深化认识提问：这节课你学会了什么？

　　总结表格的插入方法，以及如何调整表格。

　　本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化。

　　学生回答提醒学生：电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。

　　（五）、课后反思

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