在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的色彩三要素教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学课题与内容：
《色彩三要素》相关知识
课时数：
2课时
教学目标：
在学习本课的过程中，培养学生合作精神、探究精神，并激发学生美化生活的愿望，在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度
教学重点、难点：
了解色彩三要素的基本概念及其特点、明度、纯度的调色练习。
教学法：
讲授法、演示法、欣赏、分组练习法
教具：
课件、彩色卡纸、透明杯子、画笔、洗笔桶、苹果
学具：
绘图纸、铅笔、画笔、水粉颜色、调色盘、洗笔桶、透明杯子
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、导入新课：（2分钟）
1、欣赏导入：
师：同学们，首先来欣赏春夏秋冬四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？
生：（春天—绿色，夏天—蓝色，秋天—橙色，冬天—白色）。
2、师：观看课件提问：如果我们生活的世界没有了色彩会变成什么颜色？
生：（黑色、白色）。
师： 看了图片以后我们发现色彩的变化是丰富多彩的。那么今天我们就来学习色彩构成的三个要素。
三、讲授新课：（30分钟）
（一）色彩的三要素：色相、明度、纯度。
1、色相：
a、 师：观看课件，演示红、黄、蓝、橙、绿、紫六种颜色。分别让学生说出每一个色彩的名字。然后用每个人的相貌特征来举例说明。
红 橙 黄 绿 蓝 紫
b、 游戏：师：选择红、黄、蓝三颜色的有色卡纸贴在黑板上。
生： 以游戏的方式让学生把写出三个颜色的名字。
师： 在黑板上写出橙色、绿色、紫色。
生： 以游戏的方式让学生找到与色彩名字相对应的有色卡纸贴在各自色彩名称的上面。
红 黄 蓝
橙 紫 绿
c、给出定义：色相是指色彩的相貌（样子）。
2、明度：
a、 师：运用生活中白天和黑夜的变化来举例说明色彩的明度，演示红、黄、黑三种色彩的明度变化图表让学生观察，黑白图片中白色明度最高、黑色明度最低。在同一色相里，最亮颜色的明度越高最暗的颜色明度最低。
红 黄 黑
b、 问一问：把红、橙、黄、蓝、深蓝、紫等六种颜色分成三组放在一起让学生找出其中明度最高三个色彩。
（学生回答：红、黄、橙）
c、 实验：（教师示范）首先把红、黄、蓝三种颜色放入有水的杯中，然后分别在每个杯子中加入黑色和白色进行调和，让学生观察色彩的明暗深浅变化。
（学生练习）把学生分成四个小组进行明度调色练习。
（教师巡视指导）
d、 给出定义：是指色彩的明暗深浅程度。
3、纯度：
a、 师：观看课件，演示红、黄、蓝、橙、绿、紫六种颜色的纯度变化。
b、 师：例1：别找出三个衣服颜色不同的学生站到讲台前面，让学生找出颜色最鲜艳的和颜色最暗的（或者最脏的）。
例2：分别拿出一个脏的苹果和一个色彩鲜艳的苹果，让学生区分它们的色彩变化。
c、 师：观看课件；当一种颜色中加入多种颜色时色彩的纯度就会降低。混入白色纯度就降低、明度就提高，混入黑色纯度就降低、明度就降低。
b、 实验：（教师示范）首先把红、黄、蓝三种颜色放入有水的杯中，然后分别在每个杯子中加入多种颜色进行调和，让学生观察色彩的纯度变化。
（学生练习）把学生分成四个小组进行纯度调色练习。
（教师巡视指导）
e、 给出定义：是指色彩的鲜艳程度。
（二）、综合练习（5分钟）
1、 生：出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。
（学生回答：红色、粉红）
四、课堂小结：（2分钟）
通过刚才的学习，我们知道了色彩的三要素色相、明度、纯度。知道了色彩在不同的色彩混合后会有不同的明暗变化和纯度变化，正是这些色彩要素的变化才让我们的世界变得丰富多彩
五、课后作业布置：（1分钟）
1、制作一幅单色明度渐变
尺寸：5X25（cm）
2、制作一幅单色纯度渐变
尺寸：5X25（cm）
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